团队详细活动计划

团队详细活动计划

实践活动地点：甘肃省东乡族自治县

实践活动时间安排：1月20日——1月31日

实践活动流程：前期准备——实地调研——汇总整理——上报成果调研内容：

1.了解县内不同层次学校的校园硬件与软件设施（校园环境，教室，实验设施，体育器材，食宿，供暖，学习氛围，师资力量，教师待遇等）

2.了解学生家庭情况（经济情况，家长工作时间，教育支出及其占比，家庭其他成员受教育情况，上学交通状况等）

3.了解学生、学生家长和教师、学校负责人对于教育的想法（重视程度，存在的问题及意见）

4.了解相关部门教育财政投入及县内整体教育情况及数据（各类学校办学数量及规模，各阶段学生升学率和辍学率，教师配备，国家相关扶持政策等）

调查方式：

1.问卷调查方式了解相关信息

2.参观访问方式掌握相关情况

3.与教育部门、政府部门交流收集材料

具体操作：

一．前期准备：

1.针对不同对象及想要了解的方面，设计调查问卷，确定访谈内容。

2.查阅相关资料，确定走访地点、数量、路线、人员安排及食宿安排，确定大致经费。

3.取得相关教师、学校负责人及相关部门联系方式，商谈访谈事宜。

二．中期进行：

1.1月20~25日，按前期安排队员分组分赴各地进行实地考察和走访问卷调查。具体内容：实地考察学校条件（拍照记录），拜访周边学生家庭，对学生及家长进行访谈了解。

2.1月26~27日，队员确定会合地点进行阶段总结会议，整理收集到的图片、访谈内容和问卷结果，并进行思考分析。

3.1月28~30日，全体队员按之前安排和相关教育部门负责人见面交流，并且取得相关数据。

4.1月31日，全体组员活动总结会议，汇总信息，进行总结报告。

三．后期总结

1.整理得到的图片资料

2.整合调查数据

3.分析问卷调查结果

4.撰写实践报告

可行性分析：

1.我组对选题充分探讨和分析，从资料到活动计划准备充足

2.少数民族及贫困地区教育问题严重，研究探讨民族地区教育问题意义重大，迫切性强。

3.学校对社会实践活动的大力支持，指导老师悉心指导，确保活动科学可行。

4.组员相互熟识，分工明确，组织性好，知识储备丰富，且积极投身社会实践。

5.联系单位和个人积极配合。民族地区学生及家长朴实热情，且需要借助调研提议改善教育条件，会积极配合。地区教育部门也需要通过社会实践得到国家的重视与扶持。

6.安全保障。调研地区及调研对象都为组员所熟悉，安全问题小。

7.设备保障：此课题调研需要设备少，技术要求低，组员有能力配备且使用。（相机和录音笔）

活动缘由及意义

教育问题事关整个地区的发展，而民族贫困地区的教育事业却因为以下特殊情况，明显存在发展不力的情况，解决这些问题迫在眉睫。

1.由于民族语言和民族习惯等特殊性，民族地区教育方式方法与管理问题值得深思。

2.东乡县为贫困县，贫困地区教育资源、条件等也是阻碍其教育事

业发展的因素。

3.国家的扶持政策有存在不完善的地方，边远地区的政策落实情况也始终存在争议。

因此，通过实地考察与调研，了解到本民族地区真实的教育状况，发现其民族教育方式与管理制度等中的具体的不足，客观了解其教学资源条件的匮乏程度，国家宏观的扶持政策与本民族地区真实的需求间的偏差，以及政策落实的监督问题等，达到：

1.为本地区教育政策的完善提供可靠分析和合理意见

2.通过和学生、家长的交流，唤起他们对于教育的认知与重视

3.通过其社会影响，引起各方重视民族贫困地区教育问题，呼吁国家加大扶持力度，从而促进本民族地区的教育事业发展的目的。