教师教学质量评价

关于教学质量评价的规定

考试是教学评价和教学质量监控的主要内容，是学校教学工作的重要环节。考试的目的是对学生学习情况做出客观评价，对学生掌握知识技能的程度进行定性及定量测定。同时也可以判断教师是否完成好教学计划规定的教学内容，是否取得预期教学成果；为全面贯彻素质教育，全面落实因材施教，关注每一个学生，提升教师的教学质量意识，实施有效教学，特对教学质量评价做出以下规定：

一、年级质量分析中定性评价

1.教师个人教学质量

表扬：重点班B、C线贡献率均超过80%，吻合率不低于60%，无D线警示人数（C线警示人数不多余1人），PB值05；普通班C线贡献率超过80%，吻合率不低于70%，无D线警示人数，PB值05；受表扬的老师量化加5分/次；

警示：学科有D线警示人数（重点班C线警示人数2人），或与“同层次均分”相差卷面满分的8%试卷难度系数，或PB值波动105；受警示的老师量化减5分/次；学科有2人或2人以上进入D线警示范围（重点班C线警示人数超过2人）或与“同层次均分”相差卷面满分的5%，或PB值波动1；或单科出现零分卷；除进行教学质量警示，量化减5分/次外，还需向年级组提交书面班级质量分析、教学工作阶段性总结及后续教学对策。

达标：除表扬，警示之外的为教学质量达标

（2）班级捆绑警示【普通文化班有3人及以上学业水平未达最1C2D，术科班有学生未达到2D，文化重点班有学生未达到1C2D】

（3）备课组警示：学科有3人以上未取得等级，则列入质量警示，每多一人在示范科组评选中扣2分，若有超过6人未取得等级，在示范科组评选中一票否决。