拼音重难点总结

一年级拼音检测，为便于能有针对性地辅导孩子的学习，老师总结了以下重难点：

1、按顺序默写声母、韵母和整体认读音节。

2、随机听写声母、韵母、整体认读音节（特别是很容易搞错的）。还有一般音节的听写，家长可报一个带调音节（直呼，不要拼读），让孩子写一个音节。

3、声母j、q、_和y与ü相拼时，ü上两点要省略，nl和ü相拼时ü上两点不用去，（这一点孩子们都知道，但在书写、做题或拼读时容易疏忽，所以要用各种方法多强化。）

4、韵母“o”只和声母bpmf相拼，和其他声母相拼时，中间要有“u”，比如：bopomofoduotuonuoluoguokuohuozhuochuoshuoruozuocuosuo

5、韵母ü，不跟声母bpmf相拼，gkh不和韵母“oiü”相拼。

6、当iouueiuen自成音节时，必须把前面的小i和小u改成大y和大w，写成youweiwen，其他时候在音节中出现时，就写成iuuiun

7、前后鼻音的区别，尤其要注意ngng，可以让孩子多读，家长也可读音节，让学生判断。

8、平翘舌音的区别：ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。

9、音节的分解与组合。（特别是三拼音节和有ü的音节）比如：-zh

ān()ju(-_iǎ-qúnz-()

10、注音（多读多写，如写错一定要及时纠正过来）家长可把要求会认的生

字写出来，让孩子注音。

11、一个音节是由声母、韵母和声调三部分组成。学生在写一个完整的音节

时，提醒孩子不要忘记调号。

12、牢记标调儿歌，aoeiuü，兄弟六个排次序，有a在，把帽戴，a要不在

oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。小ü是个小弟弟，哥哥不在它再戴。（这首儿歌孩子们背得很熟，可是在运用时，又容易出错，在家练习时，让孩子把音节写好后，想想标调儿歌再标调号。尤其是碰到iu相遇时，谁在后边给谁戴。）

13、声母、韵母、整体认读音节的分类。一定要教给孩子方法（写一个钩一

个，就不会漏下了）

14、正确熟练地拼读音节词（如báiyún）或音节句(yyezǎoqǐliànjiàn.)。

家长可以出点类似的练习让孩子做一做或者让孩子拼读儿歌。

15、将音节补充完整。如báiyúnzhuo_ia16、准确认读“认一认”中的生字,

指导孩子给这些生字组词，还可以练习说一句话。以上这些重难点，在学校已反复强调，但还是希望家长们在家里也多做强调，避免不必要的错误！