七年级思想品德教学计划及一二课时

七年级思想品德(下)教学计划伍X

一、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。

二、教材结构思想品德七年级(下册)实验教科书设三个单元，共10课。每课一般安排3课时，共安排29课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。

二、教材分析本册教材共有三个单元：我是自己的主人，感受现代生活和一起成长。它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性，但是也存在不可避免的差异性。学生的生活往往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。第一课我们都爱玩玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使是成年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。而且孩子玩的权利是有法律依据的。联合国儿童权利公约第31条规定：“缔约国确-认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害，而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。长期以来，不少家长对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处。其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。当然，在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此，对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。本课强调玩有原则、规矩和界限；如果逾越了应有的界限，把握不好分寸，玩过了头，是十分有害的。本课从玩是我们的权利入手，先引起学生的共鸣；然后通过玩中也能学，进一步深化玩的意义和重要性；最后，指出玩的原则和界限。从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题，不走极端、不偏执，体现出在玩的问题上的辩证法。第二课情绪调味师初中生的情绪是丰富多样的。对于积极情绪，表达要适当、合乎分寸，要考虑到其他人的感受和反应，避免对他人和社-会造成不良影响。对于不良情绪，应该加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同时，在某些特殊的场景之下，愤怒等消极情绪也有其可贵之处。加强情绪教育的目的，不是要学生变成只有积极情绪而没有消极情绪的“情绪单面人”，而是让学生了解情绪的道德性，掌握调节情绪的方法，走出不良情绪的低谷，培养积极、健康的情绪和心态。第三课生活中的“雷区”对于初中一年级的学生来说，要做自己的主人，一个重要的方面就是远离生活中的不良诱惑。本课旨在引导学生认识生活中形形色色的“雷区”，弄清“雷区”的危害性，学会拒绝诱惑的技巧，掌握拒绝诱惑的艺术。不良诱惑虽然到处存在，具有很大的危害性，但是只要学生能够识别诱惑，善于把握自己，就能够抵制和拒绝它们。在这一过程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品质会得到锤炼，从而真正成为自己的主人。第二单元感受现代生活本单元以我国的国策和发展战略为主题，目的在于帮助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，了解我国全面建设XXX-会的发展战略，了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，了解科技给人类带来的影响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。第四课电视机的变迁改革开放给国家和人民生活带来很多变化。本课力求引导学生透过这些变化的现象看本质，认识到变化的原因就在于改革开放这一基本国策。但是教材在内容安排上没有先讲改革开放政策，然后再讲其带来的巨大变化。因为给学生讲国策要贴切、恰当，讲究方式方法。本课以“电视机的变迁”这一学生并不陌生的生活事件为引子，导入到本课的主题改革开放给人民生活和国家带来的巨大变化，然后和学生一起探寻产生如此巨大变化的奥秘，有现象到本质，步步深入，更容易为学生接受。第五课小康家园本课以我国全面建设XXX会这一国家发展战略为主题，比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存在的问题，旨在帮助学生了解XXX会的方方面面，引导学生掌握全面地看问题的方法。本课首先从学生可以接触到的现实生活出发，从百姓的住房、吃饭和休闲娱乐等方面直接地感受小康生活，进而用统计数字来描述小康标准，说明中国已经基本实现小康。为了使学生对我国的国情有一个客观、全面、清醒的认识，本课最后设计了还是很多人的梦想这一框，目的在于使学生认识到我国目前的小康社会还是低水平、不全面、发展不平衡的。这样更有利于激发学生的忧患意识，激发他们建设祖国的使命感和责任感。第六课飞天梦想从纵向比较，我国的科技发展取得了举世瞩目的巨大成就。但如果与发达国家横向相比的话，整体上来说，我国科技尚处于比较落后的位置。人最可怕的敌人就是不知道差距，盲目自大。我国制定的科教兴国的战略就是加快追赶步伐的明智之举。“神舟”五号的升空是中国科技史上辉煌的一页，在我国和国际社-会都引起了强烈反响，把它作为引子，容易抓住学生的注意力，进而谈新中国的科技成就就显得十分自然。本课采取的是由个别到整体，由近到远，由成绩、问题到措施的逻辑轨迹，先从“神舟”五号升空引入新中国取得的科技成就，再谈为国家科技发展做出杰出贡献的科学家，再谈我国与发达国家之间的差距，最后落到缩小差距之路科教兴国战略，有助于学生比较详细地了解科教兴国这一国家发展战略。第七课人类的翅膀科技是现代生活的重要组成部分，与人类未来的发展更是关系密切。因此，单设一课来讲这个问题就具有现实针对性和必要性。本课由神奇的翅膀导入，引导学生回忆20世纪的重大科技发明，然后谈这些发明对我们的生活产生的巨大影响，最后谈科技是把双刃剑。本课特别强调了科学技术的两面性：它既可以给人类带来幸福，也会给人类带来不幸，关键取决于于我们如何合理地利用它，将其危害控制在最低的程度，为人类谋求更多的福利。有一种观点认为，科学技术可以无所不能，可以解决人类的一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的，必须对学生加强教育。第三单元一起成长初中生在生活中会遇到人际交往的问题，妥善处理这些问题对于学生的成长具有重要意义。本单元的目的在于帮助学生学会了解自己、他人和朋友，进一步处理人际关系的技巧和智慧，为建立健康的人际关系奠定基础。第八课让我们的耳朵醒来本课的目的一如课文题目所指“让我们的耳朵醒来”帮助学生学会倾听。倾听既是人际交往的一种手段，也是一种做人的态度的，因为倾听别人的讲话本身就是对他人的尊重。倾听对学生的学习、生活和人际交往都十分重要。因此，加强这方面的教育十分必要。课文从倾听的作用谈起，然后过渡到倾听缺失的原因，最后指出倾听的技巧。第九课生命的林子竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。人类社会正是在竞争中不断前进的。竞争在社会生活中到处存在。学生来到学校，学习、工作和文体活动上也都要竞争。一个没有竞争的学校，很可能是一个没有生机和活力的学校，也不会培养出什么拥有实力的人才。但是，学生对待竞争的态度不同，有的因为害怕在竞争中失败而不去竞争、不敢竞争；有的因为太渴望胜利而在竞争中使用不正当的手段。因此，帮助学生认清竞争的好处，敢于竞争，敢为人先，同时恪守竞争的原则和规矩，是非常必要的。只有这样，我们才能切实促进学生在学习和道德等各方面一起进步。第十课我的朋友圈友情对于学生的成长非常重要，它是学生生活的“润滑剂”和助推器，能够给学生安全感和归属感。健康的朋友关系需要双方的共同努力和相互关心，对友情进行呵护是必要的。友谊既不是单方面的关心、给予、施舍和帮助，也不是一味地接受、索取和乞求，它需要的是施者和受者的互动和将心比心，需要的是朋友之间的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒学生的是，友谊必须建立在遵守国家法律的基础之上，要教育学生认识到朋友不是帮派，择友要慎重，要坚持正确的标准，尤其不能搞违法乱纪的小集团。

三、教学建议

(一)坚持正确的价值导向，引导学生学会做人思想品德七年级教科书非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时，帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼，。在教学过程中，要坚持正确的价值导向，用学生乐于接受的形式，引导他们树立正确的自我意识，学习与他人相处的品德与技巧，适应初中阶段的新的学习生活，知道用法律保护自己，感悟人生的意义，培养爱国情感，做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。

(二)教师应用新的教育观念指导课堂教学在学生生活经验的基础上构建知识体系，建立以学生为主体的意识，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围；突出学生创新精神和实践能力的培养；打破课堂的“平静”和“平衡”，发挥学生的个性，呼唤学生“参与”与“合作”的意识，启发学生勇于提问、质疑、参加讨论；以多种形式激发学生的求知愿望，列举发生在学生身边的典型事例，对学生进行生动、具体的教育，引导学生自己教育自己；增强教育的针对性和时代性。

(三)引导学生自主学习、合作学习和探究学在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提升学生自我成长的需求；鼓励师生互动生成新知识，提倡学生用“自己”的头脑，“亲自”获取知识，接纳学生的“异口同声”，关注学生的课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地；尊重学生人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充分发展；教师应与学生积极互动，共同发展。

(四)强调联系生活实际从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发，在活动中调动学生的学习积极性。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

(五)注重学生的情感体验和道德实践在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。在坚持进行爱国主义、集体主义等传统道德内容外，还应该把道德教育和人文教育结合起来，把道德观和社会发展观结合起来。充分发挥教材的教育功能，注意挖掘教材蕴涵的丰富的德育要素，使道德教育贯穿到文化传统和科学素养的养成之中。

四、教学进度教学内容和课时安排(2月24日上课)第1周：第一单元，我是自己的主人。第一课，我们都爱玩。

(一)玩也是我们的权利。

(二)玩中也能学。

(三)不能玩过了头第2周：

(四)网络时代，我们怎么玩。第二课，情绪调味师。

(一)“爽”的感觉第3周：

(二)心中有火山。

(三)走出情绪的低谷。第4周：第三课生活中的“雷区”。

(一)“雷区”在那里。

(二)不必要的牺牲。第5周：

(三)学会拒绝。第一单元复习第6周：第二单元感受现代生活。第四课电视机的变迁。

(一)生活变化大搜索。

(二)国家的变化第7周：

(三)变化的奥秘。第五课小康家园。

(一)触摸小康第8周：

(二)数字小康。

(三)还是很多人的梦想。第9周：第六课飞天梦想。

(一)“神州”五号。

(二)他们无愧于祖

(三)我们的路还很远。第10周：第七课人类的翅膀。

(一)神奇的翅膀。

(二)我们生活的科技含量。

(三)最耀眼的“明星”第11周：

(四)一把双刃剑。第二单元复习。第12周：期中复习第13周：第三单元一起成长。第八课让我们的耳朵醒来。

(一)听。

(二)我们的耳朵为什么会沉睡第14周：第九课生命的林子

(一)处处有竞争。

(二)“天敌”的作用。第15周：

(三)你敢竞争吗。

(四)竞争之道第16周：第十课我的朋友圈。

(一)朋友挨个数。

(二)他们给了我很多。第17周：

(三)朋友不是“帮”。第三单元复习。第18周：期末总复习第19周：期末总复习。第20周：期末测试。2024/2/17第一课我们都爱玩教学目标：知识与能力：

1、知道玩是未成年人的权利，认识到玩的意义和重要性。

2、认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。

3、掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。过程与方法：通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等形式帮助学生学会健康地玩。情感态度与价值观：使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。教学重点：掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。教学难点：认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。教学课时：四课时第一课时玩也是我们的权利教学目标：

1、知道玩是未成年人的权利。

2、认识到玩的意义和重要性。

3、懂得维护玩的权利教学重、难点：结合实际知识，认识到玩的意义和重要性教学方法：讨论式教学过程：

一、导入新课

1、你今天做了哪些事情，最开心的事情是什么？

2、你今天最想做的事情是什么？

(总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。)

3、孩子在十岁前要做的32个游戏1在河边草地上打滚。2捏泥团。3用面粉捏小玩意儿。4采集青蛙卵。5用花瓣制作香水。6在窗台上种水。7用硬纸板做面具。8用沙子堆城堡。9爬树。10在院子里挖个洞穴。11用手和脚作画。12自己搞一次野餐。13用颜料在脸上画鬼脸。14用沙子“埋人”。15做面包。16堆雪人。17创作一个泥雕。18参加一次“探险”。19在院子里露营。20烘蛋糕。21养小动物。22采草莓。23玩丢棍棒游戏。24能认出五类鸟。25捉小虫子。26骑自行车穿过泥水坑。27做一个风筝并放上天。28用草和小树枝搭一个“窝”。29在公园找十种不同的叶子。30种菜。31为父母做早饭并送到床前。32和人小小地打一架。

二、新课学习

(一)玩也是我们的权利

1、学生阅读教材2-3页儿童权利公约

2、教师提问：儿童权利公约第31条规定的内容是什么？

“成年人”和“未成年人”的区别是什么？

儿童权利公约产生的背景有哪些？

1959年11月20日，联合国大会通过了儿童权利宣言。1978年第33届联合XX过决议，决定成立儿童权利公约起草工作组。1979年至1989年用10年完成了起草工作。1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。现已有一百九十多个国家批准履行儿童权利公约。

3、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？

学生回答后总结：玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。

4、学生统计并回答：从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少？

学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？

在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？

其中有多少时间真真用在休息和玩耍上？

谁在侵害我们的权利，你知道他们为什么要这么做吗？

(二)生活中的侵权行为

1、读例文并不休闲想一想，蓓蓓整个双休日为什么无精打采？

(整个星期天没有玩，为功课而忙碌，并觉得书包更沉重。)如果你是蓓蓓，你该怎么办？

我想办法说服父母，让他们知道：玩是法律赋予的权利，在不影响学习的情况下可以玩，玩可以促进生长发育，增长智慧。

2、你认为父母和老师对玩有哪些误解？

怎样消除这些误解？

误解消除办法

1、玩会影响学习。

1、玩中学。

2、玩会没出息。

2、正确处理玩和学的关系。

3、玩会让父母和家长不满意。

3、考出好成绩，让老师和家长满意。

(三)交流维权方案玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时，我们该怎么办？

1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护儿童权利公约。

2、制定维权方案，理解父母和老师，建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。

3、交流维权方案。

三、课堂小结通过本节课的学习，知道了玩是未成年人的权利，并能认识到玩的意义和重要性。初步懂得一些维权方法和技巧。第二课时玩中也能学教学目标：通过阅读、讨论、举例等，让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质，玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关联。教学重、难点：真正在玩耍和活动中学会观察，学会思考，扬长避短。教学方法：以身说法教学过程：

一、复习上节内容

1、玩的权利是什么条文规定的，如何规定？

2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？

3、如何维护我们玩的权利？

二、学习新课

(一)玩的种类材料一：邵XX，中国最在的拍卖网站易趣网的“首席执行官”。邵XX很小的时候，就玩起了扑克牌。有一种玩法是这样的，他将扑克中的J当做11，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是364。邵XX每天将整副扑克牌从头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌,邵XX常常算着算就糊涂了材料二：小XX也是个爱玩的孩子。一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片，

1、玩的好处(学生阅读第6页上面的小字部分后回答)。、可以发展我们的想象力；、可以丰富我们的科学知识；、可以增加我们的兴趣；、可以(在与其他一些伙伴一起玩的时候)培养我们做人的高尚品质；此外，合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。

2、玩的种类和益处。不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。涂鸦的过程，发展我们的。爬树、游泳、打球等活动，增强了我们的。剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的。与伙伴们一起玩，使我们懂得了。,使我们

3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些能够发展能力、提高素质的玩法。

(二)列举玩的成功案例玩出来的天才1997年，年仅12岁的张XX入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果，然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。例如，遥控汽车等。他将家里的电器拆开，再把它组装起来。乐此不疲。6岁时，他向父母表明他要当科学家。请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例(可以以教材上的案例为引子，让学生主动寻找自己身边的成功案例)，并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。想一想：他们为什么能玩出名堂？

(是因为他们的玩耍是有目的的、专一的，在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并扬长避短。)这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。你能够举些例子呣？

想一想，他们为什么能玩出“名堂”A、_

三、课堂小结