小班教案上幼儿园教案

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1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。第一课时:

一、活动准备:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:导入:师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗？

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？

2、它们来幼儿园的时候怎么样？

3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？

、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。、识字游戏

三、活动建议:动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。第二课时:

一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:、教师带领幼儿操作幼儿用书,感受、复述故事P9:幼儿练习翻书、定位提问:

1、图上有哪些小动物？

2、请你摸一摸。

3、用“我是？

”句式,以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？

你能在后面找到他们吗？

P10P13:教师带领幼儿边指图边复述提问:

1、P10-P11:谁来上幼儿园了？

他们怎么来幼儿园的？

2、P12:小鸡在幼儿园里做什么？

3、P13:小朋友在幼儿园做什么？

他们开心吗？

4、P13:你在幼儿园过得开心吗？

、识字游戏,复习巩固关键字:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌:大家来上幼儿园小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园,排队走路一二一。小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园,朋友多呀真开心,真开心!活动目标：

1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。活动准备：

1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。活动过程：

一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎嘎嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔喔喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎嘎嘎。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班XX表演。

2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？

鸭宝宝又去了哪里？

谁高高兴兴上幼儿园？

路上遇到了谁和谁？

它们是怎样叫的？

老师为什么喜欢鸭宝宝？

3、教师和配班XX模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵”。

4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？

今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。延伸活动：

1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园活动目标：

1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。第一课时：

一、活动准备：

1、幼儿园的背景图课件、儿歌中的动物图片、字卡

二、活动过程：导入：师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗？

、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。、教师出示课件展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？

、它们来幼儿园的时候怎么样？

3、小朋友来幼儿园的时候脸上怎么样呢？

、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。、边念儿歌边表演。、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。、识字游戏

三、活动建议：动物课件要做得形象、美观。

四、活动评价：

1、让幼儿有喜爱上幼儿园的情绪。、让幼儿会独立地念儿歌。第二课时：

一、活动准备：教学课件、幼儿用书、故事字卡

二、活动过程：、教师带领幼儿操作幼儿用书，感受、复述故事，幼儿练习翻书、定位提问：

1、图上有哪些小动物？

2、请你摸一摸。

3、用“我是？

”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？

你能在后面找到他们吗？

教师带领幼儿边指图边复述提问：

1、翻书：谁来上幼儿园了？

他们怎么来幼儿园的？

2、小鸡在幼儿园里做什么？

3、小朋友在幼儿园做什么？

他们开心吗？

4、你在幼儿园过得开心吗？

、识字游戏，复习巩固关键字：教师总结，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，我也来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。朋友多呀真开心，真开心！