苏教版四年级下美术教案

苏教版四年级美术你为什么喜欢它？

(它非常可爱、羽毛漂亮、色彩鲜艳)4揭题板书：同学们这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习鸟的纹样。出示课题：鸟的纹样

(二)欣赏对比、讲授新课

1、学画外形欣赏对比，外形简化。看！它是谁？

(多媒体出示企)再看它又是谁？

(出示画的企图)同样是企，它们有什么不一样呢？

什么地方发生了不变化？

(引导学生进行对比，并回答：外形更简化、概括了。)出示文字：外形简化

(1)欣赏对比，变形夸张。再看这是谁？

(多媒体出示啄木鸟)同上，对比它们有什么不一样？

引出变形夸张！出示文字：变形夸张

(2)想象构思、激发欲望老师还带来了许多鸟的朋友，看看它们又可以怎么变呢？

逐一出示猫头鹰、鹈鹕、鹦鹉、鸵鸟的图片，请学生说说你准备怎么变？

学生边回答教师边出示变形图，让学生进一步的了解简化、变形、夸张。

(3)组讨论说说你们手中的鸟怎样进行夸张变形？

(4)师示范画同学们都将你们手中的鸟进行了大胆的夸张变形，有的还很有创意呢！那我们第一步就要将夸张变形后的鸟的外形画出来。(师边画边讲解)

2、添画纹样

(1)单有外形还不够美丽，怎么办？

(添画纹样)什么是纹样？

可以用什么样的纹样来装饰呢？

引出点线面，师边讲解边在刚才画的孔雀图上添画点、线、面。并出示文字：点线面出示范作孔雀2:点线面可以综合运用,画的时候要注意有主有次,避免杂乱、烦琐，要有条理而不单调，有变化而不混乱。

(2)我们除了用点线面来装饰纹样，还可以怎样把它变得更漂亮？

生：涂上鲜艳的颜色，出示范作猫头鹰(纹样的对称)用鲜艳的颜色画出鸟的纹样就更漂亮了。出示文字：色彩鲜明

(3)教师小结：这些鸟的纹样是用夸张变形的方法，运用点线面结合的形式，加上鲜艳的色彩画出来的。

(三)学生练习，教师辅导播放音乐：让我们一起给小X穿上美丽的衣服，让我们在鸟的世界里尽情畅想吧！学生创作，教师巡回辅导，关注有困难的学生，给予适当的帮助！

(四)展示作品、评价总结展示：鼓励学生自己将画好的作品展示到黑板上。自评：谁来介绍介绍自己的作品？

互评：你最喜欢这些作品中的那幅？

为什么？

延伸：今天，我们画了这么多鸟的纹样的作品，那么，在生活中你还在哪些地方见到过鸟的纹样呢？

(衣服上、首饰上、帽子上、床单上)总结：鸟的纹样在我们的生活中随处可见，鸟是我们的朋友，我们一定要保护它！第9课水墨画鸟教案教材分析让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，体验水墨的独特性、丰富性以及晕画化偶然性。指导学生学会用水墨的点、线、面表现鸟。教学目标熟悉国画工具材料，感知水墨画的独特之美。学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。教学重点：用浓淡不同的点，线，面来表现自己喜欢的鸟。教学难点：水分，墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。教学准备师：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片生：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯教学过程

(一)交流与导入师生共同欣赏自己课前收集的有关鸟的VCD片段师：“现在先让我们来欣赏一段有关鸟的录象，来看看鸟的神态以及动作。”师：“谁能告诉我鸟有几部分组成？

”师：“谁来学学小鸟觅食的样子？

”师：“谁来学学小鸟展翅飞翔的样子？

”师：“谁来学学小鸟休息的样子？

”师：“今天我们就来学习水墨小鸟。”新授板书课题水墨画鸟

(二)展示鸟的图片师：“如何用水墨的方法来表现小鸟？

”师：“如果把这幅画中的小鸟表现出来要画出几个部分呢？

”教师边与学生讨论边示范(用两张纸同时作画，一张是效果好的范作，一张是学生意见不同的范作最后通过对比不同的的结果让学生认识到哪个部分用水少些效果好，哪些部分墨色浓些效果会更好，教师在示范的同时穿插讲授破墨法：浓破淡，淡破浓。)4学生尝试练习笔墨的浓淡，干湿画法，简单练习破墨法以及点、线、墨块在破墨时的交替使用。

5、请学生谈谈自己在练习的过程中的感受。师：“请哪位同学谈谈你在练习的过程中的感受？

”

6、请同学们拿出自己的上节美术课画的鸟或收集的鸟的图片，用水墨的方法来表现出来。

(三)学生作画，教师巡视辅导

(四)展示优秀学生作品并讲评学生走下位置找出自己喜欢的其他小朋友的作品，把它贴在展示板上进行互评和展评。第10课巧包装教案教材分析：巧包装关键在于一个“巧字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。教学目标：认知目标：了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。操作目标：学会运用各种材料设计制作商品小包装。情感目标：通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。教学重难点：教学重点：能采用各种材料设计制作一个商品包装。教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。教学准备：教师准备：准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。学生准备：收集各种包装图片、照片或实物。各种纸质、绵质材料及少量废旧材料，彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料，准备设计的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。教学过程：

一、欣赏、交流:

1、同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍它的外形美，体现在何处？

它的设计巧妙，体现在何处？

2、教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。

(一)老师眼里的作品:

二、探讨研究

1、说说你将设计的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。讨论如何用自己带来的各种材料，做到“巧妙”二字。

2、教师就盒子用纸质材料包装，教学生具体包装方法。

三、学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。

四、评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。作业要求：

1、用各种材料设计制作一个商品的小包装。

2、可以几位同学合作完成作业。

3、开个包装设计展示会，请大家提出宝贵意见。第11课对比的艺术教案教学目标：

1、学习对比知识，提高学生画对比画的兴趣。

2、让学生积极参与学习过程，学习好方法，学会欣赏作品，感悟不同方面的强烈对比效果。教学重点：从感受对比以及产生美的效果，培养学生对对比艺术美的表现力。教学难点：大胆运用对比知识于练习中。教学准备：教师：教学课件、纸、色笔等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。教学意图：在老师的引导下，从旧知色彩对比欣赏中导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。教学过程：

1、组织教学

2、复习旧知识、导入新课出示课件色彩对比的两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。课的开始以复习旧知识引入，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让过渡导入新知，除了色彩对比之外，还有哪些对比让同学们共同思考，来激发学生的学习兴趣。

3、学习新课

(1)师出示课件“对比的艺术”，带领同学们欣赏一些名家的绘画作品，除了色彩对比之外，还有哪些对比呢？

(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

(3)欣赏和分析A、欣赏名家绘画作品，谈一谈运用了哪些对比色？

说一说你有什么新的感受。

(4)教师出示课件：欣赏平时收集的学生作品，学生谈感受。

(5)师生总结梳理

4、动手练习欣赏艺术作品，说说其中运用了哪些对比。运用对比原理创作一幅画。要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。创作过程：采用小组交流讨论的形式先构思，在动手创作。

5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

6、收拾与整理第12课儿歌与童话教案教学目标：

1、进一步熟悉各种儿歌与童话，了解配画的画法风格，使学生初步了解文学与艺术的联系。

2、学生运用各种表现形式将儿歌和童话最美的情境表现出来。

3、通过配画，激发学生的绘画兴趣，培养学生对文学艺术的热爱。教学重点：研究不同风格的配画特点，通过合作讨论发展学生的创造力。教学难点：运用多种表现形式进行配画创作。教学准备：师生共同收集各种有关儿歌、童话书籍，制作多媒体课件和使用视频展示台。准备各种绘画工具和材料。准备：童话阅读大王_片。教学过程：

一、游戏导入。师：同学们，今大我们一起来做个游戏“看图说名称”。根据老师提供的各种风格的童话配画，一起来猜一猜相应的童话名称，若能说出其作者与童话的大概内容，老师还会送上一份精美的礼物，“童话阅读大王_的卡片。通过视频展示台出示各种精美的童话插图，让学生欣赏。如舒克和贝塔历险记、白雪公主、丑小鸭、皇帝的新装等等。师生互动，回忆以前看到的、听到的童话，初步了解配画的艺术性。展示部分儿歌插图，让学生赏析。

二、教学新授。一幅好的儿歌、童话配画作品应该如何创作呢？

带着这个问题，我们一起分析一组不同风格的配画作品。教师选择同一内容，不同表现形式的配画作品进行展示，学生分析、讨论画面的共同点：主体、场景、情节等。师生共同小结创作步骤：a、构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取最生动的情节与场面来设计。

三、学生作业。可选择同一内容的儿歌、童话来进行创作比赛，也可以选择自己喜欢的儿歌、童话进行创作。

四、教师巡视指导。a、帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。

五、作业展示评价。将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的作品，启发学生相互学习，更好地修改自己的构图。第13课最快的作品教案教学目标：了解用相机的基本原理，用摄影的手段丰富自己的生活，学习摄影欣赏和评述，形成摄影的基本素养。教学重点：学会使用相机。教学难点：用相机拍摄出新奇美丽的照片。教学方法：启示法、观察法、讲授法教学准备：课件，查阅资料，教科书、视频图片、相机。教学过程：

一、导入：出示各种相机的照片，教师先介绍相机的成像原理，相机的组成等等出示美丽的照片，请学生谈谈自己的感受，说出自己喜欢哪一张照片，为什么？

说出自己的感受。同学们，都是以什么方式来记录我们的生活经历呢？

今天我们来探讨新的课题最快的作品。

二、相机成像优点：会留丰富的、真实的影像资料和图片，可以帮助我们去回味山河美景与风土人情，汇集对自然和生活的独特感悟，也可以作为进行其它类型美术创作的素材，使我们从中获得灵感。

三、演示相机使用流程及使用方法

四、取景要求：

1、构图要突出主题。这就是说，一张照片要有一个明确的中心内容。取景不能过于杂乱，画面要简洁，主次分明，而且对主题的位置、方向，在画面上要作合理安排。一张照片的主题，一般不能放在正中，可放在井字格两线交叉点上的四个黑点位置上。

2、注意画面上的平衡性。照片画面不可一头重、一头轻；不要一边大、一边小；一边多、一边少。应当在人们视觉上相对平衡。

3、要注意画面的稳定性，我们必须给画面下一个稳定的感觉。也就是说，在取景时必须将水平线、地平线等安排在水平位置，面对于地面垂直的物体，如建筑物、电线杆等，应该使它们垂直于照片底边，否则照片就会不稳定，这是值得注意的。

4、直拍还是横拍。如果你要反映画面的宽度和辽阔感，或拍摄对象的水平线条多于垂直的线条，例如水面、田野、街道等，最好横拍。如果要强调高度感，或拍摄对象的垂直线条多于水平线，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。总之，表现高大，使用竖的取景，这样可以使景物向上引伸，有时我们把镜头仰起，更能表现高大物的高峻。表现宽广，取景时尽可能使用横拍，这样可使横线条的景物向两方延伸，更表现它宽广的特点

五、作业布置：要求学生以小组为单位，将同一主题不同视角和景别的照片分类，并说出各自表达内容的特点。然后，将已归类分组的照片用富有变化的板式粘贴在自己个人相册和小组展板上，配上适当的图文，装饰完成。

六、作业展评：让学生相互评论和自我评论第14课听音乐画画教案教学目标：

1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏