人教版三年级上册第三单元口语交际快乐的秋天教学设计

杨XX锅圈岩乡马摆小学杨XX教学目标：

1.交流在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。

2.提高口语交际的能力。教学重点：交流在秋天里做的事情，体现内心的快乐。教学难点：把所做的事情表达清楚，让听者受到快乐的感染。学情分析：三年级的学生对于口头上的表达有了一定的基础，但往往在描述时会出现口头语言过多、语无伦次等现象，因此教师应该注意聆听，相机点拨。教学过程：一创设情境，明确口语交际要求。同学们，这个单元我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙绝伦的秋声，体会到秋天放风筝的快乐，也感受到了秋雨带给我们的喜悦。在这个美丽快乐的秋天里你是否也感到快乐了呢？

也许是和爸爸妈妈一起收庄稼，也许是和小伙伴到郊外玩了一次，留下了美好的回忆，也许。还等什么呢，赶快说说，与大家一起分享吧！二拓展思路，展开话题。

1.生自由说：你在秋天做过哪些事情？

你感到最快乐的是什么？

(提示：这些事可以是和爸爸妈妈一起做的，也可以是和小伙伴一起做的，还可以是自己单独做的。)

2.生认真想，回忆。师巡视，帮忙梳理要说的内容。

3.提出口语交际的要求。生各自做好准备。

(1)确定自己要说的事情。

(2)想想要先说什么，再说什么，才能清楚地表达。

(3)说自己的快乐时，使别人也能感受到你的快乐。

(4)小组交流，推出说得好的同学。三评讲结合，促进交流。

1.师巡视，听各小组认为最优秀的口语表达者。

2.请生上台讲演。其余同学认真听。

3.师生一起评定讲演者各自的特点。四小结收获，表扬说得好的同学。教学反思：可能是农村孩子与大自然接触的时间多了吧，在他们眼里，并没有觉得季节的更换有什么特别之处。因此在口语表达时，大多脱离了对景色的描述而谈自己的快乐。我想，在今后的教学中应该留心培养孩子们有一双明亮的眼睛，会观察大自然的变化以及对大自然的喜爱。3