金融业务课程改革工作总结

在院领导的指导和支持下，我们仔细探究，大胆实践，加强课程改革，通过课程改革实践，金融保险专业商业银行综合柜员业务课程改革工作顺当推动，取得了肯定的成绩，现总结如下：

一、组织管理 商业银行综合柜员业务课程改革是一项全新的工作，没有现成的模式可以照搬，只有在实践中边摸索、边总结，边前进。为使商业银行综合柜员业务课改改革工作规范有序地进行，我们成立了由张晓华为组长的课改领导小组，使课改工作有了组织保证。课改组经过深化调研，讨论制定了课改方案，向老师宣扬课程改革，统一课程改革指导思想，商业银行综合柜员业务课改工作得到专业老师支持。 二 研讨指导 深化研讨和主动指导是搞好课程改革的关键环节，新的理念、新的教学思路、教学方法要通过深化研讨和主动指导来让老师接受、领悟，从而变成自觉的行动。为了课改达到效果的最优化，我们仔细组织，细心设计研讨方案，突出互动与沟通。依据商业银行综合柜员业务课改实际，有多形式地组织分析研讨，固化扩大课程改革的效果。在课程改革过程中，我们组织老师深化课堂、走入老师和同学中去，与老师进行沟通研讨。在课改刚启动阶段，没有现成模式，我们老师组织起来开展研讨，进行观摩、座谈、沟通。召开座谈会，进行现场指导。主动推广好的做法和阅历。

三、初步成效 商业银行综合柜员业务课改是金融保险专业一场关 训练观念、教学方法与教学内容的深刻革命，对广阔老师来说，是一次全新的洗礼。经过反复指导、深化实践，课改的主要精神、训练理念和方法正在被专业老师所接受，专业老师能够自觉地用新理念、新思路和新方法进行训练教学，初步改善了以往的传统观念和传统方法。受惠 商业银行综合柜员业务课改的广阔同学，转变了对学校的看法、对老师的看法、对书本的看法、对学习的看法。这是金融保险课改课程实施以来所取得的令人欣慰的成效。 同学的自主进展得到实现。由 课程改革重视同学的自我学习和主动进展，使同学的学习主动性和实践、创新力量有了肯定程度的提高。一是同学对学习的爱好浓了，同学厌学心情明显削减。二是同学学习自主性增加了，许多同学勤 思索、乐 探究，课堂发言主动。三是动手力量明显提高，课程注重培育同学动脑动手力量，同学课堂气氛活跃，主动参加师生互动，一改过去只是死读书、读死书的被动局面。 老师的专业成长迈开了步伐。课改课程的实施，在很大程度上激发了广阔老师的主动性和制造性。通过商业银行综合柜员业务课改课程的实施，老师丰富了理论学问，对现代训练理念也有了肯定的讨论和理解。训练观念发生了较大转变。老师已不再把学问传授作为教学的唯一目的，而是用新的课程观、新的教学观、新的同学观、新的进展观来看待同学。三是老师不同程度实现了角色的转换，转变了传统的陈旧的教学方法。由较单一的学问传授开头转为引导同学主动地进行合作学习、探究性学习。课堂教学开头注重同学的自主合作和探究的学习方式的培育。

四、问题与思索 商业银行综合柜员业务课改课程实施来，虽然取得了一些成绩，也存在一些问题： 一是商业银行综合柜员业务课改课程实施效果离目标还有差距。表现一是工作只停留在表面上，仍旧存在穿新鞋走老路问题，难以转变多年形成的教学模式和教学方法。二训练资源的严峻不足，限制了师生的进展空间，老师的眼界不够开阔，实施课改的手段比较单一，思路有些狭窄。三是经费困难。商业银行综合柜员业务课改课程培训、教研工作、添置必要的教学等都受到肯定程度的影响。这些问题的存在，需要我们在今后的工作中努力加以解决。

五、准备与支配 加大培训力度。以课改培训、教科研活动为载体，强化金融保险课改培训和教研，引导老师主动投身 课改，不断提高业务水平，促进老师队伍的素养整体提高，调动广阔老师工作的主动性、主动性。 提高金融保险课改课改的内涵质量。一是加强调查讨论，总结阅历，进一步推动金融保险课程改革。二是强化督查和指导。三是抓好课程改革评价讨论，四是进一步加大投入，多渠道筹集资金，添置必要的设备，加强课程改革硬件建设。随着课改实践的渐渐深化，随着训练环境的进一步改善，我们有理由信任，课改必将成为提高办学质量和效益的有力抓手，必将成为提升老师素养的载体，必将成为同学自我完善的空间，必将成为训练事业腾飞的平台。