2024新版部编版年级语文下册语文园地五教案

课题语文园地五总课时使用时间

一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)

1.知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。

2.能力目标：通过读、背积累歇后语。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

二、教学重难点分析教学重点：认识、积累字词；发现不同字的特占，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

三、教学策略选择(教法、学法)情境法、游戏法、小组合作法。

四、教学资源准备生词卡片、课件。

五、教学过程第1课时

一、趣味识字。

1.学生自由读生字。(教师正音)

2.教师范读儿歌，学生跟读。

3.从这些字词里你们有什么发现？

(每样东西都有它的用处)

4.你能像这样说两句吗？

(有笔能写字，有家才温暖？

)

5.集体齐读儿歌。

三、我的发现。

1.学生自由读词语。

(2)教师范读，学生正音。

(3)你们发现了什么？

(第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。)

(4)小组再读词语。

(5)集体读词语。

四、字词句运用。

1.区分青和清，再和在。(学生回答，教师指导)

2.学生独立完成“选一选，填一填”。

3.学生回忆音序查字法的过程。

4.独立完成字典查字的练习。学生汇报。

五、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？

第二课时

一、复习导入。

1.阅读轻声词语。

2.谁还能说出一些轻声词语？

(姐姐、孩子、灯笼？

)

二、日积月累。

1.学生自由读歇后语。

2.教师简介歇后语。

3.你还知道哪些歇后语。(学生自由回答)

4.集体齐读，学生背诵。

三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读狐狸和乌鸦。

四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？

六、板书设计：语文园地五第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。第五单元教学反思第一课时设计分为三个环节，从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。第一环节以认读为主，并在认读中总结汉字的书写规律，根据总结的经验进行拓展练习。第二环节以读为主，在读的过程中对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和规律，并拓展练习运用两三个词语造句第三环节以写为主，在正确、美观的书写汉字的基础上能够发现汉字的书写规律，同一个笔画出现在不同位置，书写的笔顺不同。第二课时设计分为两个环节，两个环节以读为主。第一环节熟读成诵，不仅会读，在读的过程中还以多种方式诵读诗歌。第二环节，通过多种方式的练习，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。学生在认读汉字的过程中，善于发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。