石榴第一课时教案

教学目标：

1、学会本课生字，读准生字字音，理解又生字组成的词语。

2、学生能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解石榴的生长过程,感受作者对石榴的喜爱。教学重点:学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点:初步了解石榴的生长过程。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、猜谜导入。

1、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。出示谜语：黄瓷瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝。只能吃，不能戴，又酸又甜味道好。(学生猜谜石榴)

2、今天我们要学习的这篇课文就是描写石榴的，拿出手和老师一起写写今天要学的课题。同学们“榴”这个字单独读要读第二声li，但在课题中可要读liu轻声。跟老师读两遍。

二、新授。

(一)简介石榴园

1、枣庄石榴园有石榴树530多万株，鉴于西汉元帝年间，距今已有____年的历史，是我国最大的石榴园，被誉为中国第一、世界少有，的万亩石榴园而闻名中外。

2、小作者的家乡在哪里呢？

老师要看看谁能读出石榴园的名声很大。

3、你知道和驰名中外的意思相近的词语有哪些吗？

4、下面我们就一起到万亩石榴园去看看吧！(课件出示图片)

(二)、初读课文，检查预习情况。

1、出示自读要求，以自己喜欢的方式读课文。

2、检查自读情况。出示本课词语，开火车读。及时纠正读错的词语。枣庄驰名中外抽出嫩绿仿佛活泼喇叭成熟逐渐咧开甚至肚皮急切扒开甜津津喜讯剥开玛瑙紧偎红白相间晶莹透亮清爽郁郁葱葱报告张望

3、教学难读的词语及多音字“间”“剥”枣庄仿佛甚至肚皮喜讯玛瑙驰名中外郁郁葱葱红白相间晶莹透亮

(1)在这些词语中有一个多音字，刚才这位同学读得很准，这个字呀，表示去掉外面的皮或壳的时候，它就读作本文的读音

(2)在这些词语中呀，还有一个多音字潜伏在里面，就是这个字间，究竟它应该怎么读呢？

别着急，让我们也试着根据它的意思来选择它的读音。老师在字典上查到了这个字的两种意思，当它表示中间的时候，它就读作一声。当它表示事物不连接，被隔开这个意思的时候，它就读作四声。

4、检查学生读音掌握情况，出示习题指名选择正确的读音，用横线画出。

(三)通读课文，学习生字。词语大家都会读了，那就让我们来细细的读一读这篇课文吧。

1、点名读第一自然段，相机点评。

2、点名第二自然段。

3、开火车读第三段。

4、男女生比赛读第四自然段。

(四)了解课文主要内容，理清文章顺序。

1、同学们，课文是怎样介绍石榴的生长过程？

(什么顺序)

2、指名回答，请你根据课件提示来填一填空好吗？

课文是按照时间顺序来写的，石榴在春天抽枝、长叶，在夏天开花，秋天的时候果实成熟了。最后又写了石榴子儿的形状和口味。师总结：说的真好。看来你们已经读懂了。就是这样一个简简单单的生长过程，作者却把它写得那么的具体、那么的生动，他是怎么做到的呢？

我们下节课接着学习。

(五)集中识字出示生字，指导学生记忆和书写。

(六)布置作业板书设计：春抽枝、长叶16石榴夏开花秋结果