幼小连接下学期个人工作方案.docx

从幼儿园到学校，不仅是学习环境的转换，也包括教师、伴侣、行为标准和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：

1、关系人的断层;

2、学习方式的断层;

3、行为标准的断层;

4、社会构造的断层。我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的训练活动、训练环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

一、施行“模拟学校状态一日生活管理形式。详细内容包括：

1.早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。

2.适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。

4.适当转变学习环境，为了跟学校的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近学校的较标准的上课座位形式。

5.建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当别人发言时须宁静倾听。

6.建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。

7.要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学惯用品的好习惯。

8.培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

9.学会正确的坐姿和握笔姿态。

三、做好家长工作，形成训练合力。

1.针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以获得家长的协作。

2.邀请学校教师，举办“为孩子入园做好预备的专题家长讲座。

3.开展家长开放日活动，让其理解幼儿园的幼小连接训练，理解孩子在园的表现。

4.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置的学惯用品力求简洁有用，小巧平安。

四、我们将从幼儿的生活力量、学习力量、交往力量、自我保护力量五个方面开展。详细内容：生活力量：

(1)学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。

(2)熟悉书本、文具并能说知名称，学会整理书包，做到快速、整齐。

(3)知道上学不能迟到，不早退，有事要提早请假。

(4)爱惜学惯用具和公物。

(5)能从事简洁的劳动，比方扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。学习力量：

(1)加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简洁的运算力量。

(2)培育幼儿能独立思索的力量，养成举手答复以下问题的习惯。(3)学会开动脑筋乐观思索，不懂就问。

(4)养成正确的写字姿态，做到四个一(手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳)。

(5)在活动中适当地延长活动时间。

(6)做到上课指示后马上回座位。交往力量：

(1)做嬉戏时能遵守嬉戏规章，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。

(2)学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与教师或家长说话要声音洪亮，目光正视对方。

(3)学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再分开队伍。平安力量：有自我的保护意识和根本的平安常识，知道不听信陌生人的话，理解一些应急号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联络方式。

五、关心幼儿做好进入学校的心理预备和情感的预备。

(1)有明辨是非的力量，能分清好坏事，培育正义感。

(2)做到心中有别人，懂得敬重、谦让别人，敬重别人的劳动成果。

(3)做个乐关心别人的好孩子。

(4)有自信念，遇到困难不低头，做个顽强的孩子。5)同伴间会合作完成一件事。

(6)生活态度乐观、不哭闹。

(7)对自己的行为负责。我们争取在半年的时间里做好幼小连接工作，关心我们的孩子以最快的速度适应学校的训练形式。篇

一、指导思想：幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上启下的作用，