中班健康教案《饮食卫生》含反思

1、在活动中，不是让家长简单的讲述，而是以家长的示范为出发点，教师主要参与及时引导孩子的操作，让资源真正发挥其教育作用，实现家庭共育的深层目标。

“这个活动利用了家长的资源，让活动更深入的发展。

2、规定提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为儿童发展创造有利条件”，接着又说.说错了，换个人玩游戏”听到青菜后，马上拿起来说:“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲，西红柿蹲，比如有绿色的物体:黄瓜，西红柿，青菜，第一个是黄瓜，说:“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲，青菜蹲，玩游戏“蹲，蹲”:告诉自己蹲和其他人分别蹲，要抓得快，老师让三个小朋友上来分别玩三个青菜，站成一排.引导孩子选择两种绿色食品孩子:垃圾食品孩子:绿色食品；教师:薯片、香脆角、炸鸡腿教师:水果蔬菜食物抢答，教师引用食物名称，让孩子说出垃圾或绿色食物，教师让孩子说说自己记录的结果，并对记录的结果进行大致的收敛，找出最好的食物和最差的食物，给他们“绿色食物”和“垃圾食物”).观察一个肥胖的孩子:他为什么这么胖？(他吃得太多，太多甜食，太多油腻的食物.)引导孩子参与讨论:吃什么食物比较好？哪种食物应该少吃，为什么？让孩子在纸上记录绿色食品和垃圾食品看图说:图片上的小朋友在做什么？想想吧？为什么？观察图片，说:这些孩子怎么了？他们为什么生病？比如观察拉肚子的孩子，说:他为什么拉肚子？(吃水果蔬菜不洗手。

通过观察儿童书籍，了解注重饮食卫生的重要活动过程。

3、幼儿有对话活动:老师:你喜欢吃什么食物？为什么？教师将幼儿所说的各种食物逐一粘贴在黑板上或快速画在黑板上，并进行分类。

孩子们每只手拿一本书，每只手拿一支红色的笔，为活动做准备。

一些与食品卫生相关的图片。

了解健康贴士。

培养良好的卫生习惯。

愿意吃一些有营养的绿色食品，参加绿色食品游戏。

在竞赛中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。