学校信息技术课堂说课稿格式

学校信息技术课堂说课稿_格式信息老师要让同学基本把握电脑的开机、关机操作，引入到鼠标的引出激发同学的学习爱好，娴熟用法鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作。以下是我整理的学校信息技术课堂说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校信息技术课堂说课稿_一：与新伴侣见面教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用;

2、初步把握电脑各外观部件的名称;

3、基本把握电脑的开机、关机操作;

4、熟识电脑桌面;教学重点：把握电脑的开关机工作;教学难点：电脑的关机操作;教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：老师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?

1、同学自由发言;注：可行的话老师可在电脑上演示操作;

2、老师补充说明绍电脑的常规用途;

3、老师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩嬉戏、购物、谈天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分;老师提问：电脑竟然有那么大的威力，那究竟电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?

1、让同学观看身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分?注：同学可口说也可手指。老师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简洁介绍其功用。

2、看谁识的快;老师任意指出设备，同学报出名称。方式：

1、同学站起枪答。

2、开小火车回答。

3、考一考;你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好伴侣吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?1)、同学自由商量。2)、同学自问自答：方法：让一同学提出电脑的一位伴侣，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。老师一旁点拔，补充。

3、老师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展现介绍。

三、初试电脑老师提问：我们知道了电脑那无边的力量，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲热接触呢?(老师提示与开电视机差不多)

1、同学依据电视机的开关猜想。

2、老师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。b.：打开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，肯定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：A：老师指出显示器及主机上的开关。b.：同学互指显示器及主机上的开关。

4、开机A：老师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有肯定的时间，需耐烦等待。b.：同学开机。要求相互监督、提示。

5、接触桌面：老师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是特地用来存放东西的。老师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢?1)、同学回答。2)、老师归纳、补充说明：A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用b.：任务栏的介绍。C：开头按钮的介绍。

6、关机：老师提问：那我们用完电脑后，又应当做什么呢?怎么做呢?

1、同学指出应电脑。

2、老师讲解电脑的步骤：A：老师演示关机步骤。b.;老师讲解关机重点：板书：单击开头按钮系统选择“计算机”(使小圆点消失在此选项前)显示器(等显示器灭掉后)。

3、同学熟识，关机步骤。在相互监督下进行关机。老师一旁巡察。

四、老师课堂小结：A：同学回答今日学到了什么?有什么用?b.;老师补充回顾。学校信息技术课堂说课稿_二：可爱的鼠标

一、谈话导入、激发爱好师：今日我们要来了解一位新伴侣在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗?有谁知道它为什么叫鼠标吗?讲解并描述鼠标名称的由来。(课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发同学的学习爱好，在对鼠标由来的阐述中，拓展了同学的学问，培育了同学的表达力量和组织力量。

二、指导用法鼠标

1.把握正确把握鼠标的方法。在用法鼠标之前，我们首先要把握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的用法。同学们平常在家里用法过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问：你是怎样打开学习软件的?通过同学的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今日的学习任务：(我与鼠标交伴侣)。

(1)指向：课件出示(和我握握手)来和我们的新伴侣好好沟通一下，学习指向的操作。

(2)单击：课件出示(你能选我做你的好伴侣吗)尝试将桌面上的图标选定。

(3)右击：(神奇和右键)让同学尝试右键的作用。

(4)拖动：(给我排排座位吧)，老师讲解操作的要点，然后做一个嬉戏“排座位”。

(5)双击：(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。设计思路：培育同学动手操作的力量，以及初步尝试自学的力量。加强同学的表述力量。给同学一个衡量作品质量尺子，促使同学向标准看齐。在学习中相互沟通合作，提高同学学习的力量。在这个鼠标的用法环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让同学主动地学习，并初次尝

三、体验胜利，分享成果，对同学的学习进行评价。嬉戏练习嬉戏一：你能拿到我送给你的礼物吗?老师讲解嬉戏规章，用单击的方法选择礼物。嬉戏二：摘枣子。老师讲解嬉戏规章，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的方法将枣子摘下来。设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己查找解决问题的方法，让同学学会如何学习，从而把握学习的方法。通过嬉戏的方式，激发同学的学习爱好。达到玩中练，玩中学。让同学之间绽开互评。评价本着进展同学共性和创新精神有利原则，评价方法要敏捷多样，鼓舞同学创新

四、课堂小结

1.我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。

2.今日我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟识熟识家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘?学校信息技术课堂说课稿_三：鼠标陪我玩一玩

一、教学内容：义务训练试验教科书P89

二、教学目标：学问目标：了解快捷方式。技能目标：

1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及程序;

2.娴熟用法鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;情感目标：感受电脑的无穷魅力，培育同学对电脑的爱好，引导同学正确地看待电脑嬉戏。

三、教学重、难点：教学重点：通过嬉戏，使同学饶有爱好地把握鼠标的基本操作，培育同学动手。教学难点：正确的嬉戏观的渗透。

四、教学预备：将小嬉戏事先装入同学机，并建好快捷方式。

五、课时支配：1课时

六、教学过程：

(一)复习导入师说生练，老师提示留意点。拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。(练习：把我的电脑图表移到右下角)单击：按鼠标左键一次。(提示：用食指按左键一次)双击：连续快速的单击鼠标左键两次。(提示：连续快速按鼠标左键两次)

(二)传授新知老师刚刚发觉有些小伴侣把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小伴侣们最喜爱的嬉戏，好吗?嬉戏一：让小动物更美丽

1.打开桌面上的“涂色嬉戏”

2.桌面上的“涂色嬉戏”。(先让同学回答如何窗口)

3.用另一种方法打开“涂色嬉戏”右击“涂色嬉戏”选“打开”。(右击：按鼠标右键一次)

4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最终将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

5.同学练习：让小动物变得越来越美丽!嬉戏二：移一移，拼一拼

1.用自己喜爱的方法打开它。(双击和右击打开)

2.师示范。

3.生练习。

(三)练习

1.怎么样打开和软件?

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快?

(四)课堂小结：让同学说说自己的收获?

七、教后反思