山中访友教案教学设计

山中访友教案教学设计（9篇）：大自然教学设计情绪表达山中访友说文解字山中访友教案教学设计第一篇：学习目标：

1、会写8个生字，正确读写”清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自我喜欢的部分。

3、感受作者所描述的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的完美情感。

4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点：本文的学习重点：一是透过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好情绪，培养学生热爱自然、亲近自然的完美情感；二是学习作者透过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。难点是：感受作者对山里的”朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。学法提示：同学们学习这篇课文能够从理解课文题目展开，然后细读课文思考下方几个问题：作者在山中拜访了哪些”朋友”？课文为什么以山中访友为题？从哪些描述中能够看出”我”和山里的”朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？透过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。课安排：推荐2课学习过程：

(一)预习达标友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。1透过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（）（）（）（）（）清爽吟诵唱和瀑布陡峭（）（）（）奥秘津津乐道蕴含我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（）错误（）我来总结一下，我的识字方法是：_。我能自我检查写的对错正确（）个错误（）个在预习课文我理解的生词有：_2这篇课文的题目是山中访友，透过预习我明白实际上作者拜访的对象是_。这篇课文我读了（）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：大声地朗读。（）默读。（）和同学一齐读。