鲁滨逊漂流记阅读方案

鲁XX漂流记阅读指导方案六一班在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢X曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是鲁XX漂流记。本期我们师生共读的就是这本书，根据六年级学生的个性特点和知识素养，以及我们班学生的特点，我制订了如下的指导方案。

1、通过阅读和交流，使学生了解鲁XX漂流记的故事内容，并能从鲁XX的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立准确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯二:每周阅读进度:全书共有210页，十四章。每周计划阅读十五页左右，也就是一章。其中需要精读的第一，第二，第七，第十一，

第十四章，根据篇幅，能够要求学生除过阅读课以外，在课余时间实行自主阅读，以保障阅读进度。在每周的阅读课上，第一节课上，教师出示导读题，师生一起实行有效阅读，要求学生专心，专注，教室内保持安静，学生对于人物的想法等能够实行批注。第二节课，针对上节读书的内容，师生实行共同探讨和交流，加深学生对于故事情节和人物性格的了解。在学生实行有计划，有进度的阅读的同时，要求学生“不动笔墨不读书”，在书上实行批注，对一些精彩句段实行摘抄，每种三次的读书笔记，要有自己阅读这本书的感悟和收获，教师每次批改读书笔记，对于读书认真和感悟深刻的同学，要提出表扬。

三、具体措施第一阶段:布置学生初读作品，了解作者、主要内容。第二阶段:给作品划分情节，要求学生仔细阅读。（利用一节读书指导课实行如下指导）

一、针对学生实际，指导阅读方法

1、我们手里的这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？

2、自由阅读目录，看看你从中发现了什么？

3、仔细阅读序言，你从中又了解到了什么？

4、教师小结目录和序言的作用及重要性

5、出示阅读要求，按要求阅读小说的正文并填写读书卡阅读要求:

(1)读每一章的小标题，看看你从中发现了什么？

(2)列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。

(3)想想这部小说主要讲了一个怎样的故事？

6、检查阅读情况，了解阅读时产生的疑问

二、理清作者脉络，把握作品精华

1、根据学生质疑，教师综合归纳

2、列出问题焦点，小组实行讨论

3、出示问题焦点

(1)主人公鲁XX到底是一个怎样的人？

(2)作家笛福的小说在表达上有什么特点？

4、全班交流讨论结果

三、总结阅读方法，激励广泛阅读第四阶段：回顾全书，开展读书交流会。