小班绘本教案：谁的脚印

小班绘本教案:谁的脚印活动目标:1仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极使用语言实行表达。2初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。3体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。活动准备:绘本PPT谁的脚印活动过程:

一、引题小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解故事情节

(一)小姑娘寻找脚印主人1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。2.小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。小结:原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。3小姑娘遇到小X引导幼儿观察想象小X的脚印像什么。（小结:是的，小X的脚印像__一样尖尖的细细的。）那房间的脚印是小X的吗？（不是）小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)4小姑娘遇到大象。鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?（集体学问:你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）猜测大象的回答及大象脚印的样子。小结:原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

二）小姑娘的找到脚印的主人1引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。3引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的题目师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束这个有趣的故事有个好听的名字谁的脚印，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。