学下册四认识万以内的数第7课时万以内数的大小

第7课时万以内科的大小比故放学内容J教材第4344页。.教学目标.使学生更清楚地了解万以内的数.并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实标相联系的开放性教学.增强数学应用意认提高解决文际问题的能力并从解决问题的过程中获得成功的体验.树立起学习数学的信心。3.在动手操作.自主探索合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。:敢学重难点工教学重点；会比较万以内数的大小。教学难点：位数相同.最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法.教具堆备故学过程

一、光学探究比较大小；19038】9c)129O12你是怎样比较的？让学生充分说一说。

二、交流共享L创设情境。张XX家刚装修完房子.从商场里面购进四种家电,分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了.都吵着自己花的钱最少。出示：你能帮它们判断一下谁用的钱最多.下用的钱最少吗?2位数位同，首位不同的数的比较。fl听,电视机和空调吵起了.都认为（己的价格最低,你能帮他n判断一下吗？指名学生回答判断：学生1:2530不到3000_3180超过3000.所以2530比3180小.学生2：2530千位上2表示2个千.3183千位上表示3个T.2千多的比3千多的小。总结：位数相同时,先比较被高位.最高位上的数大的那个数大。3.位数相同，首位相同的数的比较。7.的数相同就比较第二位，第二位上的数人的那个数大。

三、反馈检测1,完成“想想做做第1题。引导学生看左图，师接着总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位那么这两个数怎样比较大小呢？在小组里面交流一下.充分交流以后总结：位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位出示公图,这两个数怎样比较？6.完成,想想做做“笫2题。7.完成“想想做做”第3题.独立完成后交流集体评价.8.完成,想想做做”第4题。读题.梳理信息后问：小红的甘可能有多少页？如果选300页.小红应该怎样说？工完成“想想做做第5题。

四、课卷小结这节课大家有什么收获?款学反思整节课学生始终处于层层探索之中.在深堂教学中我注重了学生能力的培养。学生经圻观察、实验、猜测、证明等数学活动的过程时,提高了合情推理的能力并能阐述自己的观点.教学设计中，在学生已有的知识基础上,通过多种形式的练习让学生类推出“相同位数的数的大小比较方法和“不同位数的数大小比较的方法”.这些设计都注币r学生的概括、推理能力的培养,学生清楚地明白了比较数的大小的方法并使他们能运用这些知识去解决生活中简单的数学问题。