三只小猪教学设计

教学活动设计与实践反思根本信息教学活动名称三只小猪任教班级学前教育作者及工作单位主要领域语言教学活动设计意图小朋友最喜欢?三只小猪?的故事,这个故事,它生动有趣的故事的情节,笨拙可爱的小猪令人捧腹,孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作,如果把这些创编到?三只小猪?乐曲中,孩子一定很感兴趣.于是我就设计了这节课.教学活动目标提示：教学活动目标确实定应注意包括认知、情意、技能三个领域.

1、认知：理解?三只小猪?的故事内容,初步掌握故事情节.

2、情意：让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义.

3、技能：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰.教学活动重点、难点活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰.活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义.教学活动准备三只小猪PPT视频场景音乐PPT图片：三只小猪的故事教学活动过程(提示：教学活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、教学逐字记录,但是应该把教学活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节.

一、PPT视频,故事导入,弓出活动1以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教.

2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏?三只小猪?的故事.教师提问：小朋友看故事?三只小猪?时,看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、发散思维.

(1)看故事时,故事中有那些动物？(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟)三只小猪中怎么做的？做了那些房子？(草房子、木房子、砖房子)

(2)做好房子时,发生了什么事情？

(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒？

(4)最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示?三只小猪?的图片,进行创造性讲述.教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行：

(1)教师根据故事情节,逐步出示图片.

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序.

(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰.

5、教师完整讲述故事.L

6、结合现实教育小朋友做勤快的人.

7、教师小结：通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随?勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人.实践反思?三只小猪?的欣赏课,?三只小猪?是孩子们非常熟悉的故事,?三只小猪?的音乐给孩子们展现的就是故事的情节.音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味.在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去.在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒.由于这一音乐活动是以比拟开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现.如果我重上此课,我会从以下方面努力的：

1、提升应变水平：在这方面我还是有一定的差距,尤其是应变水平较弱.教师的应变水平很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题.

2、带动孩子一起游戏：在最后的环节我把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染了匚孩子,自我感觉本环节的教学效果还不错.在以后的教学中还应不断提升自己的教学应变水平,以便更好的驾驭课堂.