四年级英语上册教案

1教材分析本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。主要的语言目标是学习单词friendslonghairshorthairthinstrongquiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区别she/he的用法；随之能运用Shehas.Sheis.等描述人的外貌。本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。学情分析本课时是本单元的重点。它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。其中，学习了一些新的句型：Shehas.Sheis.为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。教学目标1.知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friendslonghairshorthairthinstrongquiet；区别she与he；能运用Shehas.Sheis.等描述人的外貌。2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作；积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。3.文化目标：把教与学融入生活情景和人文情景相结合的多元化情景里。教学重点和难点1.掌握本课的新单词。2.能用学到的知识进行口语交际，描述一个人的外貌。2教学设计说明

一、 说教材1）语言知识目标：

1、熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、livingroom的汉语和拼写

2、理解letsdo部分的内容2）语言技能目标

1、能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。

2、能够听懂并发出一些指令，比如：gotothelivingroom/watchtv、readabook3）情感、文化目标

1、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居

2、了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。

二、 关于教法和学法设计1）教法设计本课时我采用游戏方式进行学习，运用贴画进行奖励，让学生在听、说、读各方面都融入进来，增加学生的竞争意识，使课堂教学进行到高潮。2）学法指导观察图片，利用动作进行理解，实行团队合作学习。增强团队精神。

三、 教学程序设计

1、先进行日常口语交流，活跃课堂气氛。

2、然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。

3、图片展示，运用句子“whatarethey？”来问答呈现新单词，听录音，力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。

4、游戏巩固：运用竞赛和小老师的方式进行操练。

5、letsdo部分，教师动作示范让学生理解。

6、配对游戏，小老师命令两名学生配对。

7、家作布置。3

一、 教学目标与要求

1、能听懂，会说：welcometomyhome！并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂letsdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、 教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、 课前准备

1、教师准备study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen等单词的图片。

2、教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。

四、 教学步骤1）热身

1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）

2、教师与学生进行日常对话，如：hello！howareyou？2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“whatsthis？itsa”“wheresthe？itsin/on/under”3）新课呈现letslearn

1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：whatarethey？学生回答books教师问：wherearethebooks？告诉学生：theyreinthestudy

2、教师重复生词：study，学生学说。（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3、让学生听录音，跟读letslearn部分的词汇。以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戏：看谁反应快。a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如：教师说：kitchen学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。b、whereisthestudy/？itshere教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说itshere然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。studyletsdo

1、教师出示letsdo的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watchtv、readabook、takeashower、haveasnack等指令的含义。

2、学生听录音，边说边做letsdo部分的动作，教师鼓励学生自编动作。

3、游戏：配对游戏教师选一名小教师，然后小教师选两名学生（b、c）、b、c听小教师的指令，学生做出相应的动作并读出来。4）巩固与扩展

1、做本单元aletslearn部分活动手册配套练习。

2、游戏：听音画画教师说口令，让学生画画drawabighousedrawastudyinitcoloritred4教材分析本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。课文对话是通过Mike和ChenJie谈论各自的朋友展开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computergame，sportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes.，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。同时也为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。学情分析学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He/Sheis.He/Shehas.,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/Myfriendlikes.A部分Letsplay中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。教学目标

(1)知识目标：a.能用He/She/Myfriendlikes.表达描述学生的朋友。b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music,science,computergamesportsandpainting,

(2)能力目标：a.能根据指令做出相应的动作反应，如：listentomusic,dosports,等等。.b.通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力。

(3)情感目标：让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。教学重点和难点本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的发音稍有难度，要注意及时纠正；He/She/Myfriendlikes.,这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区别使用；Letsdo部分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。5教学目标1.能听、说、读、写词汇：drawing，great，begoodat.2.能听懂、会说句型：Doyoulike(学科名称)？Yes,Ido./No,Idont.Imgoodat并且能在实际生活中灵活运用。21世纪教育网版权所有3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。教学重点：1.能听、说、读、写词汇：drawing，great，begoodat.2.能听懂、会说句型：Doyoulike(学科名称)？Yes,Ido./No,Idont.Imgoodat并且能在实际生活中灵活运用。21教育网教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程

(一)游戏温习旧知1.用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。2.展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。

(二)新授1.引出短语“一本书”2引导孩子用英语说出anEnglishbookaChinesebookaPEbook等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。4.连词成句练习，引出Whatsinyourhand?并引导孩子回答。5.同桌练习以上句型。6.Doyoulike科目？的问答练习（Yes,Ido./No,Idont.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。Whatsinyourhanda/ItsanEnglishbook.DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。

(三)巩固练习1.读熟对话。2.和同桌互练对话。3.展示学生的照片，老师运用begoodat引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。

(四)作业自编2组对话，并和同桌练习。