小学语文课文《给予树》的教学设计

小学语文课文给予树的教学设计、学习本课生字，会认个，会写个；理解“沉默不语等词语的意思。、学习联系上下文透过词语体会内心等现解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。、读课文，感受金XX的善良、XX、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。、积累语言，练习写话。课前谈话：同学们，再过几天春节又到了。回忆一下，往年的春节是怎么过的 是啊，大家高兴极了。外国的圣诞节也像我们的春节一样隆重、热闹。看，圣诞节前夕，他们把自己的家乡打扮得漂漂亮亮的，然后购物、采花，装扮成圣诞老人坐马车、逛街、互赠礼物，围着圣诞树唱啊，跳啊，开心极了。可这只是有钱人过的圣诞节。那没钱人怎么办呢 当地政府的援助中心就把这些穷人的孩子组织起来，让他们把自己的小小心愿写在卡片上，把卡片挂在一棵特制的圣诞树上(在“树”上粘贴“树叶”)。，然后把这棵圣诞树放在商场里。那些有爱心、有能力的人看到了，就会帮助他们完成心愿。他们把这棵特制的圣诞树就叫作给予树。今天我们就来学习这篇课文。

一、揭题读题，检查预习、齐读(关注多音字和生字)课题：给予，并注音：jy，“给予”是什么意思 课文说谁给予谁什么呢 我们学了课文就知道了。、大家已经预习了课文，

第一关，看词语会读了没有。课件出示一些词：宽裕、试探、甜蜜、猜测、给予、拥抱等。、自由读，读不准的问问同桌。、教师开火车检查生字读音。、

第二关：课件出示思考题：课文写了哪些人物 谁给你留下的印象最深 板书：金XX、

第三关：她做了什么事给你留下这么深的印象 看来这一关有部分同学暂时闯不过去了。请同学们快速默读课文，然后用上“美元”、“美分”洋娃娃”棒棒糖”这几个词向同桌说一说她所做的事。

二、整体感知，自读质疑、自主读书，初步感知课文的大意。(回答

第三关)、对于金XX的做法你有什么疑问吗

三、精读品赏，解疑悟情、学习

第三自然段：让我们走进课文，走近金XX的内心世界。先来看看买了礼物走在回家路上的金XX吧！谁来读读

第三自然段 其他同学找出描写金XX的句子。知道什么是沉默不语吗 自己表演表演。那我明白了，文中的金XX沉默不语，就是低着头不说话，很不高兴地在 那金XX在想些什么呢 请同学们自由读自然段并想一想。师：沉默不语的金XX究竟在想些什么 交流：预设：生：大家都买了很多很好的礼物，可我只买一些了棒棒糖，他们会不会骂我呀！师：心里想着家人，担心着家人的感受。还会想什么 生：妈妈会怎么说我呀 师：想着妈妈，担心妈妈生气。多体贴的孩子呀。生：没有买到象样的礼物，很难过，给家人的是普通的糖，而给陌生的女孩是一份好礼物。师：很会读书，能联系课文的具体内容想象金XX的难过心情。透过“沉默不语”我们体会到了金XX的内心，带着这样的体会，谁再来读读这句话 透过“沉默不语”这个词我们体会到了金XX的内心。带着你们的体会，谁再来读读这句话 生：(读相应句子)。师：是啊，沉默不语的金XX心事重重，还有谁想读读这句话 生：(读相应句子)。师：如果我们与哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读，就更能读出金XX沉默不语时的心情了。谁愿意读 自己先来试试吧。可以加上动作表情。生：(练读)师：谁愿意读 生：(读相应句子。)师：谁再来试试。生：表演读。师：同桌一边想象一边读，哪两位再来试试 生：(生读相应句子)。师：全班同学起立读生：(读相应句子)。5