六年级数学下册第五单元教案新人教版

：把5本书放进2个抽屉里，如果每个抽屉里先放2本，还剩1本，这本书不管放到哪个抽屉里，总有一个抽屉里至少有3本书。总结2：“总有一个抽屉里的至少有2本”只要用“商+1”就可以得到。绿色圃中小学教育网http:/于.L拓展应用如果把5本书放进3个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？用“商+2”可以吗？（学生讨论）引导学生思考：到底是“商+1”还是“商+余数”呢？谁的结论对呢？（学生小组里进行研究、讨论。）总结：用书的本数除以抽屉数，再用所得的商加1，就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1本书”了。总结有关抽屉原理，你还有哪些疑问呢？作业布置做一做板书设计抽屉原理

(一)例

1、有4枝铅笔，3个盒子，把4枝铅笔放进3个盒子里，怎么放？有几种不同的放法？（4，0，0）（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1）教学札记课题抽屉原理

二）课型新授课备课人___执教时间教学目标知识目标进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。能力目标通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。情感目标体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。重点进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。绿色圃中小学教育网http:/于.L难点通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑

一、创设情境、引入新课：师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？学生思考、发言。师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。合作探究

二、活动探究、深入了解：

(一)出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？

1、学生提出猜想。

2、用预先准备的学具，小组合作交流。

4、小组反馈，师相机板书：

3、得出结论：把颜色看作抽屉。有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。

二）研究规律师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？分小组讨论后汇报。再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。拓展应用有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸。

(1)你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？

(2)至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？总结

1、通过今天的学习你有什么收获？

2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？作业布置75页

4、5题板书设计抽屉原理

二）例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。教学札记