两只小狮子 第二课时优秀教学设计范文

一、引入T：瞧，小动物们都在草地上起劲地练习着本领，我们也来参加好吗 我们一起来比试一下识字的本领，好吗 谁来挑战 指名领读，同桌练读T：小朋友们的识字本领真强！

二、学习课文

1.T：谁愿意来展示一下自己的朗读本领 那就请周XX先来吧，其他小朋友请把课文翻到120页，我们认真听，还要给他打分呢。若不流利，则说：为了练好朗读的本领，我们这节课还要努力练习。还有小朋友想展示，真好，我们把机会留给随时准备好的小朋友T：听了朗读，我们知道这两只小狮子，他们在草地上做什么呢 一只另一只T：课文哪一个自然段就在写这两只小狮子

第2自然段自由读T：我把这段话请到大屏幕上。(出示

第2张)谁来读读 听了他的朗读，你觉得勤勤(指向)勤劳吗 你从哪听出来的 非常、整天、四个动词(读得好的话再请他读一读)T：还有勤劳的小狮子吗 指名2人T：懒懒呢 懒洋洋、摇头的动作、表情

2.小树看见懒狮子这么懒洋洋，实在看不下去了，就与它说起了话播放无声课件T：他们都说了些什么，赶快找到课文中去找一找吧！找到了吗 在哪几段 (3、

4、

5、6)赶紧读一读T：请你和同桌小朋友合作，一个扮演小树，一人扮演懒懒，再来读一读T：我们大家来听一听，评一评，他们扮演的像吗 T：谁更像 (说说我们值得学习的地方)指名练读

小树呢 我们给它提提建议。指名练读

T：我们再和同桌演一演，读一读自由练习配音T：这一回我们用上动画，请一对小朋友来配音动画T：还有小朋友要来试试，一起来吧！T：小朋友们真棒！奖励课间操

3.妈妈听了他们的对话，对小狮子说(出示

第3张)自由读读T：妈妈说的话你都明白了吗 还有什么不明白的.地方 再读读(不在了)真正的狮子T：你认为，真正的狮子应该是怎样的 哦，原来真正的狮子是这样的。(动画)

4.T：你能读吗 (课外词语补充读)T：怎样才能成为真正的狮子呢 需要练习本领。看大屏幕，认真看看这两个是怎样写的。你有什么想提示小朋友的吗 展示学生书写。只要勤加练习，小朋友写字的本领会更强。/p>