五年级数学《求平均数》教学设计

五年级数学求平均数教学设计教学要求使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。教学重点学会较复杂的求平均数的方法。教学用具投影仪(片)教学过程

一、创设情境投影显示

第13页的复习题，让学生思考并回答：

这题要求的是什么

必须要知道什么

怎样列式解答 计算的结果能说明什么问题 它有什么用 思考：全班同学上美术课每个人都带了些“橡皮泥”做手工用，为了使大家都拥有有等量的“橡皮泥”，我们该用什么办法把我们手中的“橡皮泥”平均一下呢 今天这节课我们将继续学习求平均数(板书课题)

二、探索研究小组合作讨论：研究例1。

1、观察比较：例1与复习题有什么相同处与不同处

2、思考并回答：

这题求的是什么的平均数

必须要知道什么

你会解答这道题吗 (先让学生分小组试着做一做，再选几名学生代表，讲一讲他们是怎样做的，老师将学生说的解题过程板书出来后集体订正)全班一共投中多少个 28 33 23=84(个)全班一共有多少人 10 11 9=30(人)全班平均每人投中多少个 8430=

2.8(个)列成综合算式是(28 33 23)(10 11 9)=

2.8(个)答：全班平均每人投中

2.8个。小组合作学习：研究例2。

1、观察比较：例1与例2的条件与问题又有什么相同点和不同点

2、思考并解答：你能联系例1的解题思路计算出这题的结果吗 放手让学生尝试做一做，再讲一讲是怎样做的，老师将学生说的解题过程板书出来，使学生明白：条件与与问题不同，计算方法和步骤也就不同，最后集体订正。全班一共投中多少个

2.5123

1.3210=95(个)全班一共有多少人 12 11 10=33(人)全班平均每人投中多少个

9.53329(个)列成综合算式是：(2.5123

1.3210)(121110)=

9.53329(个)答：全班平均每人投中

2.9个。

三、课堂实践做教材

第14页的“做一做”

四、课堂小结学生小结今天学习的内容。

五、课堂作业

1、练习三的

第2题。

2、练习三的

第1、

3、4题