识字3小学语文 第一课时教学设计

、认识个生字。会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。对三字经这种语言形式感兴趣。、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。、多媒体课件。

一、导入、多媒体播放歌曲大中国：师：是啊，谁不爱自己的祖国呢 祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。、板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照、卡片检查生字的字音，正音。、多媒体出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾XX、隔海峡、与大陆、民族。这些生字放在词语中你能把音读准吗 、合作学习，识记生字：(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字 还没学呢，你是怎么认识的 )学生介绍课外识字方法、途径。)、词卡去拼音检查：相机纠：州川鸟岛与写族旅、多媒体，读去拼音的词。、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗

三、朗读感悟、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗 (多媒体出示)、你看到了什么 你到过哪里 、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识：指导朗读

第一、二句。、看多媒体介绍台湾：在我国东南部有一座宝岛台湾XX。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的.。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读

第三句。、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读

第四句。、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字(多媒体出示)神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

五、指导书写、多媒体出示：夕、与。(点名读)、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个 学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。、教师范写，学生临写。

六、教师小结/p>