火烧云教学设计方案

教学设计方案课题名称火烧云科目语文年级四年级教学时间40分钟学习者分析小学四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，他们的思维比较活跃，能主动思考，自由表达，能借助工具书理解词语在具体语言环境中的意义，联系上下文和自己的积累，体会作者的思想感情。教学目标

一、情感态度与价值观

1.朗读训练，让学生在朗读中体会到音乐美，应用高低起伏的语调读出火烧云变化时奇异的色彩美，在抑扬顿挫的语调中如临其境。

2.引导学生反复推敲，欣赏语言文字运用之妙，有助于学生体会隐含在字里行间的具体意思。

二、过程与方法

1.能够通过自主提出问题，动脑思考，同桌交流，表达反馈课文的学习过程。

2.能通过仿写、续写的方法，表达自己的感受或看法。

三、知识与技能

1.有感情地朗读课文，了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。

2.学习作者仔细观察，生动描写的方法，养成善于观察的习惯。教学重点、难点重点：边读边想象课文描绘的美丽景象。难点：体会作者是怎样描绘火烧云颜色和形状的变化，体会作者赞美自然景象的心境。教学资源板书、课件、图片、视频、音频火烧云教学活动过程描述教学活动11同学们：你们见过天上的云霞吗 黑云、白云、彩云，总之是五彩斑斓的云霞，它美轮美奂，令人心旷神怡。今天，老师带你们去看这一胜景。板书题目火烧云2教师范读课文

3.教师提出相关要求4学生根据要求认真读课文教学活动21纠正读音辨别字形理解词义出示课件

2.分析理解课文通过上面的学习，我们对课文有了初步的把握，知道这篇课文有三部分组成。

第一部分1火烧云上来时的情景。

第二部分26火烧云的颜色和形状的变化。

第三部分7火烧云下去时的情景。教学活动3

1.先学

第一部分1火烧云上来了，霞光给万物带来了哪些变化 同学们七嘴八舌板书小孩子的脸-红红的大白狗-红的红公鸡-金的黑母鸡-紫檀色小白猪-金的白胡子-金的看到这景物的变化，你的心情如何 喜悦

2.现在讨论

第二部分2-6口述：同学们，这

第二部分是否可分两节来讲

第一节火烧云的颜色

2、3

第二节火烧云的形状

4、

5、61先讲颜色让学生在课文中找出表颜色的词红彤彤、金灿灿、梨黄、半紫半黄、半紫半百合色、葡萄灰、茄子紫板书烧：强调它是红色，不仅写出了火烧云的颜色，而且写出了动态，还点明了课题。重点2再讲形状让学生在课文中找出表形状的词一匹马、一条大狗、几条小狗、大狮子、什么也不像同学们：你们有没有注意到，课文中除了写颜色和形状之外，还有它们：一会儿、两三秒、忽然、一转眼，用它们来说明什么 变化快

3.现在讨论

第三部分7火烧云下去了同学们：请你从课文中找一个词语，因为它才足以说明火烧云下去时的情景 恍恍惚惚天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像。教学活动4火烧云这篇课文，按照“火烧云上来了-变化着-下去了”的时间顺序，着重写了火烧云的颜色和形状的变化，用静态和动态相结合的方法，把我们带到了一个童话般的境界，多美呀！

2.布置作业板书设计霞光-映红万物总述整体渲染火烧云天空-像着了火颜色-丰富多彩分述具体描写形状-变化万千真是令人惊叹的大自然的杰作