小学语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计

续训练学生默读有一定的速度。

2、通过读文，能说说母鸡是怎样的

3、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。教学

课时：一课时教学过程

一、质疑引入

1.关于这篇课文你了解些什么 你还想了解些什么

2.同学们回家是认真读了书的，非常好，把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

2.课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。

3.把这两句话读一读，体会一向、不敢。

4.讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡 读一读文中的句子。体会到了什么

5.由开始的一向到最后的不敢，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么

6.那作者写猫也是用的这种方法吗 那他是怎样写猫的呢 看看课文，再讨论讨论。同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

7.积累词句：感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。板书猫古怪、可爱(围绕中心句写)母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识)(突出特点)2