《珍珠鸟》 第三课时优秀教学设计

珍珠鸟

第三课时优秀教学设计教学目标：1学习

第七节，理解反问句的意思。

2.会用居然、不由自主造句。教学过程：

一、复习检查齐读课文

二、学习

第7自然段

1.名读，想想这一自然段共几句话 作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容

2.指名回答

3.不由自主是什么意思

4.课文最后一句是什么句式 能不能换种口气来说

5.为什么信赖就能创造出美好境界 (板书)

6.指名朗读

7.齐读

第7自然段

三、总结课文

四、指名背诵

第47自然段

1.指导

第4自然段，引导学生看着板书引背

第5自然段，出示：白天，它_；信晚，它_。

第6自然段，出示：有一天，我伏案写作时_，我手中的笔_。不一会儿，_它睡得好

第7自然段，出示：看着_我不由自主地_；信赖，_。

2.指名四人试着完成填空，练背。

3.连起来背诵。

四、再读课文1生默读，想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的

2.同桌互讲

五、指导造句居然-不由自主-

六、布置作业1组词。拨()淘()换()纽()拔()掏()唤()钮()

2.造句居然不由自主

3.解释字义。1)雏儿在我肩上睡得好熟啊！()秋天，果实成熟了。()米饭煮熟了，香喷喷的。()2)珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。()这个问题他讲得深入浅出。()夜已经很深了，王XX还在备课。()板书住处：舒适温暖安全外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿珍珠鸟雏儿：飞落站撞信赖能创造美好境界挨近蹦到喝瞧