教师自我专业发展规划

吉林省白山市浑江江区幼儿园作者：程X

一、现状分析：

社会背景分析随着素质教育的实施，幼儿园新课程理念的不断提升，对幼儿教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新理念同行，适应新形势要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。

自我分析：1、个人优势分析：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不

二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育幼儿，对同事坦忱热情，对幼儿爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有着近11年的教学实践经验，能够胜任各年龄段教育教学工作；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。2、个人不足剖析：十几年来，教学活动还没有形成自己独特的教学风格。在教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每次活动都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进教学活动的模式，制定并开展适合幼儿年龄特点的教育活动形成轻松、愉快的教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事遗忘性强，有待于改进。

二、发展规划总目标：“多做”、“多想”、“多听”，在未来的一年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为幼儿心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使幼儿喜欢幼儿园和幼儿共同学习、满足幼儿成长并为幼儿入小学及今后的人生打下一个良好的基础。

三、达成目标：争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学活动反思，深化课改，落实“时效性”教育教学活动理念，培养激发幼儿的学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

四、实施措施

提升自身文化素养，无论是作为组长还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受幼儿和家长欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的教学活动真正做到实效性。

学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己各方面的能力，形成自己独有的工作风格。

积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。5)加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。

紧密与园内教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进幼儿园与教师关系的良好状态。

深入了解幼儿的世界，走进幼儿的心灵世界，是自己成为幼儿的良师益友。

让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与网络交友。总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的教育教学风格吸引幼儿，打动家长。面对新形势，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给幼儿，奉献给教育事业。我规划自己，让工作有序高效；没有最好，只有更好