一年级《柳树醒了》的教学设计

一年级柳树醒了的教学设计、认识本课的个生字，能够正确规范地书写个生字“说、朋、春、高、友、话”、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。课文挂图、课件、生字卡片。课时。

第一课时

一、导入新课、师生谈话，创设学习情境；、揭示课题，板书课题：、柳树醒了、读题，着重指导读好生字“醒(xn)”。

二、自由读课文、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美 、交流：怎么把课文读好

三、朗读与识字、课件范读，学生小声跟读；、指名朗读课文，师生评价；、分小节朗读课文；、老师范读

第一小节课文，学生模仿，重点指导读好

第一小节课文；、全班齐读

第一小节课文，2-5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；、师问：“你们认识哪些生字 怎么认识的呢 ”让学生自由交流识字方法；、师检查学生识字效果，出示课件：shorunzolishshushxn枝梳梢耍醒雷澡软(让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。)、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

四、指导书写、复习“讠”的写法。、指导写好：说话、及时展示学生习作。

第二课时

一、复习导入、课件出示：(认读词语)醒了软件树枝雷雨树梢醒软枝雷梢睡醒松软枝叶雷电竹梢、指名朗读课文，师生评价。

二、朗读与背诵、小组进行朗读，师巡视、指导；