散步教学设计模板

散步的教学工作已完成，给我留下太多的思索。

2、揣摩词句含义，品味文章的语言美。能够通过细节描写，把握文章中四个人的形象。

3、培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学过程：

创设情境，深情导入新课导入：英国哲学家培X曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，在这方面，全世界数中国人做得最好。”真实情况是这样吗

整体感知，把握情节问题是一：请同学们快速朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。

1、散步的季节

2、散步的地点

3、课文中出现了哪几个人物

4、在散步过程中发生了什么事

5、什么分歧

6、谁来解决分歧

7、为什么“我”来解决 “

8、“我”要如何解决 、

9、最后是如何选择的 为什么选择了小路 根据上面的回答，请一位同学再来概括一下文章内容，这篇课文讲了一件什么事 师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括文章内容的时候要注意时间、地点、人物和事件。起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。师明确：我们祖孙三代一家人在初春的田野上散步。问题二：课文的题目是散步，他们为什么去散步呢 师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。问题三那作者为什么要写散步这件这么稀松平常的事呢 作者借这篇文章想要表达什么样的思想感情呢

创作背景，主题探究莫怀戚，重庆人，当代作家。20__年，创作的契机源于与美国汉学家柯XX先生中西文化差异进行的一次交流，出乎意料的是柯XX先生对中国文化传统中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是文化的精髓。由于改革开放，我们把一些好的.传统慢慢给丢掉了，而老外却如获至宝。这让作者感慨不已，作者想通过此文呼吁人们重拾失落的亲情，多关心自己的亲人。

品读课文，分析人物，体味亲情教师：从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭 这是一个和谐，友爱，相互尊重与理解的家庭。教师：“不是一家人，不进一家门。那么这一家都是些什么样的人呢 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格)，并说说在文中哪里找到的相关依据。

研读赏析齐读文章最后一段，体会这段话的含义。“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的 为什么说“我”背上的同她背上的加起起来就是整个世界 人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样 这个形象还有象征意义，文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭就是由老人，中年人，小孩组成的，所以，在一个家庭中，中年人的责任是最重的，是家中的顶梁柱，他们要扛起的是整个家庭。那文中为什么不说我们背起的是整个家庭，而说是整个世界呢 因为整个世界也是由老人，中年人，小孩组成的，一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样 所以说背起的是整个世界。“世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大责任和使命。

学习写法：全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么 (怎么写)

真情美

语言美

写法美以小见大，意蕴深厚(小词大用)一波三折，引人入胜(制造悬念)

教师总结同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用心去体察去感悟。孝也不能停留在口头上，即要内化于心，更要外化于形。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。我要求同学们本周回家之后，每人都要做一件孝顺父母或是老人的事，要把整个事情记下来，作为本周的周记。板书设计：散步莫怀戚母亲“我”妻子儿子慈爱孝顺贤惠懂事责任尊老爱幼“孝”字当先热爱生命珍爱亲情