湘教版《最大的麦穗》教学设计

湘教版最大的麦穗教学设计教学目标：

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感受。

4、凭借语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。教学重点：课文

第三段，用摘麦穗这样不起眼的小事，来揭示深刻的人生道理。教学难点：怎样引导学生，凭借课文的语言文字材料，领悟深刻的人生道理。教学准备：关于苏XX的哲学思想的认识和大概理解；关于机遇的.一些名人名言。教学过程：

一、人物简介，导入新课

1、同学们，你们知道苏XX是个什么样的人吗 请同学把收集到的资料简要地向同学汇报。

2、今天，我们将要学习一篇关于讲苏XX和他的弟子之间发生的一件事，究竟是什么事呢 请同学们认真读课文。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们认真读课文，谁能用一句话来概括这篇文章写了一件什么事 同学们读后汇报：这篇课文讲的是苏XX叫他的弟子到一块成熟的麦地里摘一颗最大的麦穗，结果没摘到，从而悟出了一个道理。

三、精读课文，悟出道理

1、自由朗读课文，思考苏XX是怎样要求他的弟子到麦地里摘一颗最大的麦穗 这是一块怎样的麦地 请从课文中找出有关语句细读体会。

2、出示

第一自然段文字。重点讨论以下词句：

那正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。

只许进不许退3练习感情朗读4过渡：苏XX的弟子们听到老师的要求后，是怎样摘麦穗的 有没有摘到最大的一颗麦穗 请同学们默读课文，用不同的记号标记出弟子们摘麦穗时的神态、动作的语句，想一想，你从中体会到了什么

5、出示2-5自然段文字，指名朗读课文，讨论交流自己的感受和体会。

抓住弟子们的神态：埋头看看、摇头

抓住弟子们的动作：摘了随手扔掉

讨论：苏XX的弟子们为什么摘不到一颗最大的麦穗 他们心里会怎样想

苏XX站在田边，看着他的弟子们摘麦穗的样子会怎么想呢 他是用什么样的语调对弟子们说话的 你能模仿着读一读吗

那些小麦可能回怎样嘲笑这些弟子们 请同学们发挥想象。

有感情地朗读这段文字。

6、过渡，如果你是苏XX的一个弟子，你打算怎样摘麦穗 换位思考，引出苏XX对弟子们说的话，齐读

第六自然段。想一想，苏XX对弟子们该用怎样的语气说 语重心长意味深长你能读出这样的语气吗

7、思考：苏XX是不是就要求他的弟子们到麦地里摘麦穗 他知不知道他的弟子们摘不到一颗最大的麦穗 (知道)他的用意是什么

8、出示最后的自然段

指名读

把你认为含义最深的句子画下来，能联系实际说说自己的理解。

分组交流

重点讨论当然，追求应该是最大的，但把眼前的穗拿在手中，这才是实实在在的

四、补充深化，领悟道理

1、学习了这篇课文，让你想到古代的一首什么诗歌 出示明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎！

2、学了这篇课文，我想说：()