比尾巴公开课教学设计

一、教学要求：

1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板

四、课时安排2课时

第一课时

一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗 好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些

二、听配乐的儿歌比尾巴。

三、(到了，请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些 (随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。)过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗 (想)那我们就到课文找答案吧!

四、初读课文。

1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；

3、检查自读情况。

抽读音节卡片：s。ngshushuizuixiangchangsanbian

抽读生字卡片。(读准字音，包括

第三声。)

个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。)

齐读课文。

五、图文结合，理解词句的意思。

1、认识小节。

2、学习

第一、二两节。

自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话 这几句话之间有什么联系 (共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。)

再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么 (猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像把伞。)

结合看图，比较“长”和“短”。a比较猴子、兔子的尾巴。b比较猴子、松鼠的尾巴。c小结。通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。

指导朗读

第一、二节句子。(重点指导读问句)

指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。

3、学习

第三、四两节。

说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。

自由读课文，想一想从中你读懂了什么

结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。

指导读三、四两节。

指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。

六、指导朗读，背诵课文。

1、用男女生对话的形式朗读全文。

2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。

七、巩固练习，扩散思维。你还认识哪些动物的尾巴 它们的尾巴是什么样子的

第二课时

一、复习。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。

二、分析生字，记忆字形。

1、学习新的偏旁：女、人。

2、自学生字的字形。

看看哪些字好记 哪些字不好记

想一想你是怎么记的

3、检查自学情况。本课可采用的记忆方法有；

形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。

笔画记忆法。如：“长”、“比”、“巴”。

部件记忆法。如：“好”“女 子=好”“把”=“ 巴”

4、生字口头组词比：比较相比比赛比美比一比巴：尾巴巴住长：长江长河长征长跑好：好事好人好坏好处把：一把把握伞：雨伞花伞太阳伞降落伞

三、指导写字。

1、观察每个笔画在田字格里的位置。

2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。

3、练习写字。

四、指导完成课后

第3题的练习。内容概括：这篇介绍了关于比尾巴教学设计九,比尾巴，希望对你有帮助！