稍复杂的方程教案

稍复杂的方程

(1)教学设计教学目标:

1、使学生进一步理解列方程解答应用题的思路和步骤，学会用列方程的方法解答数量关系稍复杂的两步计算的应用题，即“已知一个数的几倍多（或少）几的数量是多少，求这个数”。

2、使学生进一步体会到列方程解答应用题的优越性。教学重点:解方程的步骤和方法。教学难点:用方程解决问题的思路和数量关系。教学过程:

一、知识铺垫

1、3的6倍是多少？

2、比3的6倍多4的数？

3、比3的6倍少4的数？

5、公鸡_只，母鸡30只，比公鸡只数的2倍少6只。

6、引入新课。这节课我们要学习的列方程解应用题的内容。（板书课题）

二、教学新课

1、出示例1。

2、审题，理解题意。识别哪些信息是解决“求黑色皮块数”学生讨论分析白色皮鞋数与黑色皮鞋数之间的关系。能够怎样用线段图表示数量关系？

3、提问:哪个数量是未知的？怎样设未知数_？

4、问:能列方程解答吗？请大家自己列方程解答，然后小组相互交流，讨论方程是怎样列出来的，并且说说检验的过程。指名学生口答，老师板书解题过程，结合提问是怎样想的。

5、让每个学生想一想，这道题还能够怎样列方程？（让学生列在书上）能够让学生根据题意说出这两个方程所表示的数量间相等关系，再说一说哪一种数量间的相等关系容易思考，便于列出方程。引导总结:列方程解决问题的步骤:弄请题意找出未知数用_表示。分析找出数量之间的相等关系，列方程。解方程检验、写答案。

三、巩固练习做“练习十二”第

1、2题。

四、课堂总结说说这节课的收获？

五、作业作业:练习十二第3-5题。

六、课堂检测

1、苹果重_千克，西瓜的重量是苹果的4倍，那么4_表示（），_+4_表示（）。

2、乙数比甲数少B，甲数是_，乙数是（），如果乙数是_，甲数是（）。

3、解下列方程。4_+13=3653_+27=40