第四册《识字2》的教学设计

2的教学设计苏教版

第四册识字2的教学设计教学目标

1.学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。教学准备

1.学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。

2.教师准备大教学挂图和多媒体课件等。设计思路生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的兴趣。识字2是一篇极富美感的韵文，介绍了著名风景区桂林的山水。教学本课时，教师要创设相关情境，用富有感染性的语言为学生打开通往桂林的大门，和学生乘上旅游船去漓江游玩；用生动形象的画而向学生展示桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美好表象。让学生在情境中学学对歌，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充分享受桂林的美景带给他们的快乐，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地融人情境来学习。教学过程

一、导入新课1同学们有没有去过桂林 谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的 2是呀，桂林山水甲天下！同学们想不想亲眼去看一看 3今天，我们就来学习识字

22、指导看图1图上有哪些景物 2根据学生回答，依次出示相应的.词语，认读。

3、借助拼音，自主识字1请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。2请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。3出示词语

自由读

这课中我们要特别注意几个字的读音

指名读，齐读

小组组织找朋友，你说我猜的游戏，加强生字读音

看图理解图意

齐读生字词

4、教学字形，指导书写1出示生字卡片，依次认读2按笔顺写生字3教师范写4学生在习字帖上描红、临写，师巡视。

第二课时教学目的1了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情2培养学生的口头表达能力教学过程

1、复习1抽读生字卡片2朗读课文

2、看图说话1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。3指名说，师生评议

3、开展我是小导游活动准备好导游解说词，评选出最佳小导

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