《纪念》教学设计新部编版

教学教案设计教师学科教案学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:__市实验学校教学教案设计纪念教学设计教学目标：

1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。

2、识字15个。

3、树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教学时间：两课时。教学过程：第一课时

一、导入新课。小动物们自己盖了一间小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。

二、初读课文，学习生字。

1、自读课文，圈出生字、生词。

2、自学生字：互教互学。

3、指名读生字词。

4、标出自然段落。

三、再课文，理解课文内容。

1、指名读

第一、二自然段。

2、讨论。

(1)小动物们都留下了什么样的“纪念”？

(2)刺猬为什么不动？

3、汇报、总结。

4、学习

三、四自然段。

(1)指名读课文。

(2)讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？

5、汇报。

6、总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。

四、学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。第二课时

一、导入新课。今天由冬冬来教我们学写字好吗？

二、学习写字。

1、出示生字。同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！

2、你觉得哪个字难写呢？指出自己认为的难写的生字，冬冬就教你这个字。

3、比较“该、刻”两个字。

4、讨论怎样改进才把字写的漂亮。

5、学生抄写。

三、巩固练习。

1、描一描，该、刻两个字。

2、生字组词。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰