《难忘的启蒙》公开课教学设计

难忘的启蒙公开课教学设计教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。教学过程：

一、检查导入。同学们，有一位北京大学的教授，叫沙XX。他写了一篇文章，怀念他的启蒙老师。这篇文章，就是我们今天要学习的17课难忘的启蒙。大家已经预习，谁来说说题目中启蒙的意思。老师的启蒙，为什么使作者难忘呢 他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢 学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对我的两次批评、抵制日语课。

二、学习25小节。

1、同学们，边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。想一想，我们应该用怎样的感情来朗读

3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候，老师在学校组织抗日讲演比赛，以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气，怎么不令学生敬佩呢

三、学习67节。

1、批评，是老师经常用的教育方式，即使是好同学也不例外。作者在上小学时，有两个强项，可就在这两个强项上，作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢

2、学生默读课文。

3、指名根据插图简单介绍老师对我的两次批评。

4、同学们都了解了事情的前因后果，可有一点你们还不知道，作者在受到批评后，还对老师说了一些话。想一想，他会对老师说些什么

5、虽然事隔多年，但这样的批评还是刻骨铭心。同学们，你在六年的小学生活中也有类似的情景吗

四、学习

第8节。

1、在学生的眼里，老师是和蔼可亲的，但是又是严厉的。作者的老师也是这样。但是，老师对作者的一门课的学习态度特别宽容，为什么

2、学生参考资料，联系课文讨论。

3、出示填空：严是因为-；宽是因为-。

4、老师教育我的事还有很多很多，不仅鼓励我在知识的海洋里遨游，而且教育我应该做一个正直的人，给我精神力量！

五、学习

第1节。1范读。2谁能像作者那样满怀深情的读出这一段

六、总结全文。今天，我们学习了17课难忘的启蒙。老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度使我们受到启迪，作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。七作业。

1、朗读课文

2、填空：我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是他们_，教导我_。我即将小学毕业了，无论我走到哪里，_。评析：