画家乡 第一课时教学设计

1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。

2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。

3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。

1、认字。

2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。画中感悟，品读文字。

1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。

2、本城市相关资料、图片。

3、课件。

4、绘图用纸、笔。

一、揭题导入：

1、(出示地图)同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。(出示课件：桂林XX、九寨沟风景XX、内蒙古XX、上海XX、青岛)这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。

2、我们都有自己的家乡。(板书：家乡)你的家乡在哪儿 简单介绍一下。

3、导语过渡：我们都爱自己的家乡，自读文，画出本课生字词同桌互读课文,评价是否读正确。

3、再次读文，画出喜欢的.词句，读一读(初步感知语言)。

4、用

第一自然段

第一句导入：读

第一段，说说：你想知道什么 (引导质疑)孩子可能会提出：孩子们指谁 孩子们的家乡在哪里 他们的家乡怎么美丽 他们的家乡有什么 快速读文，找出答案。(释疑)板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。

三、细细品读，画中感悟：

1、你觉得谁的家乡最美 你是从哪些句子感受到美的 把这些句子用波浪线画出来(指导体验性阅读)

2、读相关句子。

3、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看 例：学生觉得山山家乡很美。(出示学生感受到美的句子)读一读，要求读正确。画一画他的家乡(高山、清水、很多又高又大的树)教师根据画图情况，重点帮助学生体会文字，进而谈出体会。(边画边悟)指导朗读句子：他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。(多元体会，多元朗读)指导背诵这两句话：看图背诵闭上眼睛背诵。山山的家乡多美啊!看，他在干什么 读读最后一句。齐读

第三段：我们一起跟随山山到他的家乡去好吗

4、学习其余几段，认读相关字：根据学生喜好，分成四个小组来学习其余几段：学习方法：读读喜欢的词句(读)根据理解画画他的家乡，每组发一张纸，集体画。(画)展示、汇报、交流、评价(悟)板书：读、画、悟借机出示相关句子，练习朗读(让学生多元体会，多元朗读，真正读出心中所悟)他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。她画的城市那么美。练习用那么那么说话。结合实物，学习“虾、贝、壳、脚、楼”等五个字及“捡”字。

四、课外延伸师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。

1、谈话激趣：你们的家乡在哪里 有哪些美丽的景物可以入画

2、展示交流：有关家乡标志性建筑物图片。如：海河、天塔、鼓楼、金街

3、画一画：我们的家乡美不胜收，想不想用小彩笔画一画它 别忘了画上自己。我爱家乡画一画、夸一夸：我的家乡注：可按书上顺序写：我的家乡在哪我的家乡怎么样自己在那干什么。可随意写。