幼儿语言活动《月亮船》教案

幼儿语言活动月亮船教案

1、理解故事内容，了解祖国的相关知识。

2、引导幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

3、能将挂图重新排序，创编自己的故事教学挂图月亮船，幼儿用书、语言故事磁带

一、按照

3、

2、

1、4的顺序出示挂图。师幼共同统一观察。出示图三：

1、你看到了什么？（引导幼儿用“我看到了和的句式表达，一次描述尽量多的东西）

2、他们都在干什么？

3、他们是什么样的表情？猜一猜，到底发生了什么事让他们这么高兴。出木图一:

1、图中有谁?

2、他们在干什么?他们会怎么说?表情怎样?为什么呢?猜一猜到底发生了什么事情?出示图二：

1、现在你看到了什么?他们在干什么?

2、他们要做什么呢?出示图四：

1、图中有谁?他们在干什么?为什么?

2、你来学一学他们的样子?猜一猜他们会怎么说?

二、创编故事。

1、师：孩子们，其实四幅图连起来就是一个很好听的故事，现在请你来排一排顺序，按自己的想法编一个好听的故事吧!

2、幼儿根据自己的想法排序讲故事。

3、分组讲述。两人一组，互相讲述。

4、请一名幼儿讲述。

三、教师示范讲故事。我的创新活动流程

四、分析故事，了解祖国的知识。

1、最高的山喜马拉雅山。

2、最长的墙长城。

3、最大的广场_广场。

五、带问题听录音，再次欣赏故事。问：听一听人物的对话运用了怎样的语气?

六、给故事起名字。

1、幼儿起名字。

2、教师引导：主人公是谁?小蚂蚁是怎样找到家的?

3、总结名字（只要符合故事内容的名字都可以）

4、教师教师出示月亮船，这是作者给出的名字。

七、结合幼儿用书，根据自己的创编顺序，恰当的运用语气讲故事。

八、总结故事的情感，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

1、小蚂蚁找到家了吗?是怎么找到的?

2、它是怎样对仙女说的?

3、它的家叫什么?和你一样吗?

九、延伸：我们的祖国地大物博，非常美丽富饶小结及反思通过幼儿独立观察并按自己的思路将四幅图画连成故事，使幼儿充分发挥了想象力与创新能力;在活动过程中教师注重了发展幼儿语言的完整性与规范性，注重了教师语言的示范性以及和孩子的交流互动，而幼儿听录音则是进一步提高幼儿的语言美感。内容仅供参考