人美版 第三册美术全册教学设计

.的标本，动画、作业纸。教学过程：1同学介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫和爬行动物的录像或图片以和教材中的内。考虑：你认识这些爬行动物吗 你能给大家介绍一下它长得什么样子吗 它们给你们带来什么样的美感 你能把你看到的爬行动物画下来吗 3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4假设你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢 怎么样爬才干到达目的地呢

教师出示树叶、木头、石块等模型，请同学描述或扮演爬行的情景动作。

启发同学谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以和爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种资料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后扮演 爬虫一家的奇妙之旅 。6分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景 每个人如何分工 7小组创作，教师巡视指导。8课后小结：

以小组为单位扮演，给同学们介绍奇妙的爬行。

同学自评、互评。

教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢 9课后拓展：你掌握了哪些知识 回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的 假设你有兴趣还可以将它们写生下来。施教时间:9月11-15号课后记从作业反应看大局部同学使用了比照强烈的颜色，充沛表示他们感受到的小动物爬动时候可爱的动作。夸大的桌椅和花草在画面上充溢情趣。漂亮的小钟表教学目标：过制作小钟表培养同学的观察能，体验发明设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。教学难点：地取材根据资料制作不同的小钟表。教学时间：2课时教具准备：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：

第一课时

一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让同学说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

1、选材。引导同学依照自身所准备的资料来设计表盘和外形，并且找出做表针的资料，以和固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。表的外形：各式各样。表盘的形状：圆、方、三角、多角等。表符的种类：长稍粗、秒针最粗最长。表的装饰：剪、贴、画各种形象。数字、几何形、装饰形等表针的特点：时针粗短、分针稍

三、实践指导：

1、根据资料做出外形和表盘。

2、制作表符。引导同学分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表示在表盘上。

3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价：

1、同学展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

第二课时

一、总结上节课同学作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的和件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，表达小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就扮演应做的事。

四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受施教时间:9月18-22号课后记同学能充分利用各种资料，制作的小闹钟也各具特色，有的甚至可以说十分精美。但应提醒小朋友不要让家长在家里代替自身制作。会变的小手套教学目标：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发同学艺术活动的空间，初步培养同学发现设想和所扎之形与客观事物之间的一起特征，进而训练“在限制中寻求自由的适体造型能力。教学时间：2课时教学重点：引导同学初步发现并利用资料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。教学难点：包扎前的方案性。教具准备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：

第一课时、组织教学，安宁同学情绪

二、讲授新课。激发同学学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么 变魔术般翻开手套口，露出废纸团，让同学惊讶。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题会变的小手套包扎资料的选择。

1、包裹资料：小手套。

2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。制作方法

1、构思。

2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原那么：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

三、同学作业，教师辅导。

四、小结：

1、讲评坚持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。

2、安排下节课所带工具、资料。

第二课时

一、组织教学。检查学习用具，安宁同学情绪。

二、复习前次知识。一提问答复：

1、你认为适合做被包裹物的资料有那些 你选择了什么资料

2、你准备用小手套做什么物体

3、包扎的方法有那些 教师概括小结。安排作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必需突出特征。

三、同学作业，教师辅导。辅导要点：

1、鼓励同学有所创新，可以多节包扎。

2、启发同学根据物象特征选择好包扎方法。

3、装饰要多样化。

四、小结：

1、分组欣赏作品。

2、请几位优秀的小设计师表达一下自身的构思、制作过程

3、教师小结，肯定成果，指出缺乏。施教时间：9月25-29日课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容自身的魅力去吸引同学的注意力，激发兴趣，培养同学的审美能力，通过自身的制作，锻炼自身的动手能力。没有比让同学获得成绩感更能激发他们的学习兴趣了。小花饰教学目标：

1、情感：培养同学动手能力。

2、操作：作彩纸剪贴画练习。

3、认知：学习剪贴的根本方法。教学重点以剪贴的手法制作彩色小花饰。教学难点小花饰色彩的搭配。教学时间2课时教具准备范作、剪刀、胶水、腊光纸。教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题。

1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的