小学语文《桂花雨》教师教学设计

小学语文桂花雨教师教学设计学习目标：知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。思想教育：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。教学重点难点：

1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2.想像课文描写的情景。教学时间：一课时教学过程：

一、导入新课，激发兴趣小朋友们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的事吗 老师也会回忆他们的童年，今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课题是桂花雨

二、初读课文，感知内容(出示幻灯片)小组合作学习，思考讨论：

1、课题“桂花雨”是什么意思

2、课文主要讲了什么事

3、画出不理解的词语和问题。

三、学习课文，理解课文

1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段主要写了什么

2、学习

第一、二自然段议一议，读了这一段对桂花都有了什么了解

3、学习三至六自然段想一想，这部分主要写了什么 找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。说一说，自己有过类似的经历吗

4、学习

第七八自然段自由发言，说说如何理解母亲说的话 杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗

四、总结全文，回归整体师：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

五、作业有感情地朗读课文。