子儿吐吐教案中班

1活动目标：

1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节，愿意表达自己的想法。

2、知道许多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。

3、鼓励幼儿敢大胆表述自己的见解。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：

1、物质准备：课件、各种洗干净的常见水果(如苹果、橘子、等)

2、经验准备：初步认识各种水果活动过程：

一、看看说说认识水果。

1、看看说说各种水果的名称。提问：看一看，这里有些什么水果呢你们知道他们的名字吗小结：苹果、香蕉、生梨、橙子，橘子水果宝宝排好队。

2、介绍自己最爱的水果。提问：最喜欢吃什么水果它是什么样子的这些水果里面会有什么能全部吃到吗小结：原来这些水果中有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。

二、籽儿吐吐说说自己的想法。有一群小猪啊，可爱吃水果啦，我们一起来听个关他们的故事吧。

1、情景一：小猪们在吃木瓜，胖胖猪已经把木瓜连肉带籽地吞下肚了。

(1)小猪们在吃什么

(2)那一只小猪吃得最快它怎么会吃的那么快呢

(3)木瓜的籽儿能吃下去吗吃下去会怎样呢小结：小胖猪吃的太快，把木瓜籽吞进了肚子。

2、情景二：小胖猪头上长出一棵树来了。

(1)小胖猪把木瓜籽儿吃下肚后，可能会发生什么事情呢

(2)要是头上长出一颗木瓜树会怎样呢

(3)你觉得头上会长出木瓜树吗为什么小结：小猪猜想自己的头上长出了一颗苹果树，到底是不是这样呢

3、情景三：小胖猪的大便里有许多木瓜籽。木瓜籽被吃进肚子后，最后会到哪里去小结：原来小猪吃下去的籽会从大便中，可不会从头上钻出来哦。

三、说说尝尝知道吃水果要吐籽。

1、想一想：我们平时吃的水果里，哪些也有籽的(苹果、橘子、葡萄、西瓜等)，切开一只生梨或苹果验证：看看里面有没有子儿能不能吃

2、共同品尝水果，体验如何吐子儿。小结：有些水果里面有籽，有籽要吐掉，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心。它会从我们的便便里排出身体。教学反思：对小班幼儿来说，很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是听听一下就能领会的，而只有在充分的感官参与的过程中，幼儿才能积累起丰富的生活经验，幼儿才能“有话可说”。“你还吃过哪些水果是有子的”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验，再找一找，这些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，让幼儿说一说听这些水果的时候应该注意些什么，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。从活动中的表现来看，小朋友在这个环节中表现得很积极，并且表达出来的信息也是最丰富的。小百科：籽意思为某些植物所结的种子，一、看看说说认识水果。

1、看看说说各种水果的名称。提问：看一看，这里有些什么水果呢你们知道它们的名字吗小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。

2、介绍自己最爱的水果。重点提问：最喜欢吃什么水果是什么样子的这些水果里面会有什么幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢提问：苹果生梨是全都吃掉吗有东西不能吃要吐出来吗小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。

二、籽儿吐吐说说自己的想法。

1.看图说故事籽儿吐吐

1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。重点提问：小猪在吃什么哪一只猪吃得最快它怎么会吃得这么快木瓜的籽能吃吗吃下去会怎样幼：吃了会肚子痛回应：为什么会肚子痛呢有细菌不能吃回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。

2、图二：小猪头上长出一棵树来。重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情看一看发生了什么变化呢头上长出一棵木瓜树会怎样想想头上真的会长木瓜树吗为什么幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢

3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去看看小猪在干什么幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦!

三、说说尝尝知道吃水果要吐籽。重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗有籽有什么好办法解决小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

3活动目标：

1、会根据胖脸儿的表情脸谱讲述相应的图书画面。

2、运用图片、猜测、讨论、欣赏图书等形式理解胖脸儿的情感发展线路。

3、初步尝试遇到问题时自我安慰。活动准备：图片、磁带、录音机、图书活动过程：

1、激发原有经验，猜测脸谱表达的意义。出示脸谱图片(胖脸儿的照片)，提问：这是谁呀你是怎么知道的胖脸儿是什么表情胖脸儿为什么有这些表情

2、请幼儿欣赏图书，听故事子儿，吐吐，引导幼儿根据脸谱讲述响应图书内容，理解胖脸儿的情感发展路线。提问：你看到胖脸儿的哪张照片了(找出相应画面)在这幅画面上你还看到什么是什么意思呢胖脸儿听了大家七嘴八舌的谈论，心情怎么样依次寻找并讨论其余几张照片的相关内容。

3、迁移幼儿学习经验，引导幼儿展开讨论并自由表演舞蹈小猪睡觉。你有没有遇到过不开心的事情呢那你是怎么安慰自己的我们也学来做个开心的小猪，和胖脸儿一起去休息会儿吧!