烛之武退秦师优秀教学设计范文

教学要点

1.引导学生质疑，对课文中难以理解的词句解难。

2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”的义项。教学步骤

一、检查复习提问：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。(学生思考、讨论)回答：在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑XX危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。集体背诵全文。

二、引导学生质疑，词语解难(给学生5分钟时间，将难理解的语句画出，并提出来)学生提问：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”应如何理解 明确：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词，相当于现代汉语中的“对于”。“于晋”，是古汉语中常见的介宾结构后置，按现代汉语的语序应是：以其于晋无礼。翻译成现代汉语是：因为郑国曾对晋文公无礼。“且贰于楚也”句中的“贰”指从属二主，“于”是介词，引出二主之一的“楚”。翻译成现代汉语是：并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。又例：“佚之狐言于郑X曰”中的“于”根据语境，只能译成“对”。翻译成现代汉语是：佚之狐对郑X说，可见语境不同，词义会发生变化。学生提问：“晋军函陵，秦X汜南”中的“军”在句中该如何理解 明确：“晋军函陵，秦X汜南”中的“军”原为名词，由于它后面带了宾语“函陵”“汜南”，在此句中用为动词，当作“驻扎”讲，应译为：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。这种活用现象在文言文中很常见，课文中的例子也不少。又例：“越国以鄙远”中的“鄙”“远”。“鄙”原为名词，当“边邑”讲，但在句中根据语境应活用为动词，当“把当作”讲。而“远”原为形容词，但在句中指“郑X”，所以是形容词活用为名词。翻译成现代汉语应是：越过晋国把远方的郑X作为边境。再例：“既东封郑，又欲肆其西封”句中的“东”“封”均为词类活用。“东”原为方位名词，在句中译为“向东”，名词作了状语。“封”原为名词“疆界”，在句中活用为动词，当“把当作”讲。翻译成现代汉语应是：它已经向东，把郑X当作疆界，又想扩张西部的疆界。词类活用现象在文言文中常见。资料显示(投影或多媒体)例句出处类型释义

1.刘豫州何不遂事之乎赤壁之战名词作动词名词“事”用作动词：服侍

2.箕畚运于渤海之尾愚公移山名词作状语名词“箕畚”用作动词“运”的状语，表说用的工具

3.今吾嗣为之十二年捕蛇者说动词作状语动词“嗣”用作动词“为”的状语，表动作行为的状态

4.京中有善口技者口技形容词作动词形容词“善”带宾语“口技”，在此作用动词：擅长

5.醉醇醲而饫肥鲜卖柑者言形容词用作名词形容词“肥、鲜”均充当“饫”的宾语，用作名词：肥肉、鲜鱼以上是几种常见的词类活用纤现象，同学们要在多次的翻译实践中，摸索其规律。提问：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”句中的“而”应如何理解 “是”当什么讲 明确：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”句中“而”，根据具体语境应译为“才”。“是”在古代汉语中为指示代词当作“这”讲，因是个判断句，所以译为“这是我的过错”。

三、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的义项(先检查学生完成课后练习

第三题的情况，然后进行归纳)资料显示(投影或多媒体)

1.若例句出处释义求剑若此，不亦惑乎 吕X刻舟求剑像曾不若孀妻弱子 史记陈涉世家比得上若宗师之文，则惩时人之失又失之者也顾XX：文章繁简表转折“至于”若潜师而来，国可得也左传殽之战表假设

2.说例句出处释义是说也，人常疑之苏轼：石XX记说法说备使抚表众资治通鉴赤壁之战劝说请说之墨子公输陈述公输盘不说(同“悦”)墨子公输高兴

3.辞例句出处释XX恐其破璧，乃辞谢，固请史记廉颇蔺相如传婉言近者奉辞伐罪资治通鉴赤壁之战命令皆好辞而赋见称史记屈原列传文学(词、赋)动以朝廷为辞资治通鉴赤壁之战借口(由“言词”引申为“托词”)今者出，未辞也史记鸿门宴告别如姬之欲为公子死，无所辞史记信陵君窃符救赵推辞

4.鄙例句出处释义蜀之鄙有二僧彭XX：为学边远的地方越国以鄙远，君知其难也左传烛之武退秦师边境在外监使牧守亦皆贪鄙成风洪X：方腊起义昏庸先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中诸XX：出师表浅薄

5.微例句出处释义其文约，其辞微，其志洁，其行廉史记屈原列传含蓄不露，微妙岭峤微草，凌冬不雕梦溪笔谈微小见其发矢十中八九，微颔之卖油翁稍微微独赵，诸侯有在者乎 战国策触龙说赵XX不微斯人，吾谁与归范XX楼记如果不是微太子言，臣愿得谒之史记荆轲刺秦王即使不是

6.之例句出处释XX曰：“壮士！赐之卮酒”史记项羽本记他执策而临之，曰：“天下无马！”韩X：马说它蒋X大戚，汪X出涕曰：“君将哀而生之乎 ”柳XX：捕蛇者说自己荆之地，方五千里墨XX输的桓X曰：“医之好治不病以为功！”韩XX扁鹊见蔡XX用在主谓结构中取消句子的独立性例句出处释XX之！徐X：冯XX仅补充音节宋X罪之有墨XX输助词，宾语前置的标志顷之，烟炎张天资治通鉴赤壁之站助词，用在时间副词之后诸将请所之资治通鉴李_雪夜入蔡州到、去从以上对词语的意义和用法的梳理可知：切实地掌握和理解课文中经常出现的文言词语，非常重要。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”同学们一定要重视对文言词语的积累。

四、布置作业

1.巩固背诵课文的成果。

2.借助古汉语词典进一步理解文中重点词语的意义。板书设计郑X在旦夕秦晋围郑临危受命烛之武夜缒而出秦X乃还(义X)智说秦X转危为安晋亦去之延伸阅读阅读晋公子重耳之亡，进一步了解与本文相关的历史史实。