转化后进生工作情况记录

转化后进生工作状况记录

第1篇学生：__性别：女班级：九

转化方式：思想交流，谈话鼓舞时间：于._后进原因分析：

1.有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成果老上不去，由此对学习失去了信念。

2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比较保守。

3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有准时解决，使问题越积越多。转化措施方案：1创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友情，同学给她的帮助。2课堂上尽量对她提问一些简洁的问题，学习上，赐予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的欢乐，从而增加学习的信念和士气。3爱好美术，从抓她的特长入手，鼓舞其进步。转化效果：

1.学习上不再自卑，增加了学习的士气和信念。

2.学生成果逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步。在20__年中招考试中顺当考进了济源一中美术特长班。转化后进生工作状况记录

第2篇

一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，让学生全面发展,照看学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成果较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成果不好。主要有下列同学：马XX、崔XX、孔XX等几位同学，教师必需更加努力，必需树信念，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成果。

三、转化目标

1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

四、辅导措施：

1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2、准时发觉问题，准时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

3、爱惜学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

4、专心研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。转化后进生工作状况记录

第3篇学生：文雅性别：女学困生的表现：这个学生反应慢，贪玩好耍，加之在家父母比较宠爱，因此，每次考试几乎都不及格。转化过程：我针对庞XX的状况做了如下的转化工作：加大检查的力度，不给她偷懒的机会。针对她不完成作业的状况，每天布置家庭作业时我都让组长检查、签字，

第二天早上组长检查后再交给老师批改。由于她不喜欢读书、背书，我就给她规定任务，请她的好朋友利用课余时间督促检查，我则不定时的抽查。由于没有机会偷懒，她每天都能按要求完成作业，学习也就有了一点进步，但不抱负，

第一次测评她考了59分，

第二次她只考了53分。面对成果单，我进行了反思，发觉单靠学生的力气是不够的，于是，加大了我的辅导。每次辅导课后，我把她单独留下来，给她布置极少的内容让她或听写，或背书，或默写，每次只要她完成了，我总是赐予确定、表扬。有一次我让他们三个人在一节课的时间里，默写本期学习的古诗，每人至少写两首，若能默写完五首更好。没想到，庞XX用了不到一节课的时间，竟然默写完了五首。回到班上后，我又当着全班同学的面表扬了她，还号召同学们向她学习。从今以后，我发觉庞XX变了，上课总是用心听讲，有时还能主动回答问题。对此，我总是特别真诚地表扬她。在我的表扬鼓舞下，她的进步真大，在以后的单元检测中，她连续两个单元都取得了较好的成果，对她的这些成果我总是准时赐予了确定和表扬。个人反思：由此看来，教师在教学中，只要专心去找学生身上的优点和闪光点，变批评、贬低为适时的确定和赞许，学生只有生活在鼓舞中，才会变得自信，变得聪慧。这样任何差生都是可以转化好的。转化后进生工作状况记录

第4篇学生：车坤性别：男学困生表现：该生受到外界不良影响，学习目的不明确，缺少内驱动力。常常逃课、贪玩而忘了学习，成果不好，受老师批评较多，逆反心理促使他们在思想上对语文产生厌恶。转化过程：针对此生的行为特点，同班主任老师商量争论后给该生座位换到

第一位，同时采取以下方法：

1、真情溶化。对该生多关心、多理解，使其感到暖和而有触动。采取“三多三少”的做法：集体场合多表扬少批评；家长面前多谈进步少告状；个别教育多鼓舞少训斥。做到“微小之处投真情，撒向学生都是爱”。

3、做小老师。在我的语文课里，有学生做小老师，课后帮助成果比较差一点学生。该生每天都到我哪那让我课后给他辅导，经过一个月左右，该生成果进步明显，同时经常表扬该生语文成果进步很大，作业字迹清晰。在他从不及格进步到七十多后，他主动要求做小老师。他做小老师，给同学讲题目，特别耐心，使不少同学在他的影响成果有所进步。个人反思：经过我的努力，他最终改掉了上课捣乱的坏习惯，成果进步也比较显著。我想这也是正常的。是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们专心对待每一个学生，专心关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。-5-