吊灯和鲨鱼教学设计范文

教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。2学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。

二、教学重点：理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发现并利用这种规律。

三、教学时间：一课时。

四、教学过程：

揭题，导入。1读题。2质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢

自学课文。1出示自学要求：

读通课文，把生字字音读正确。

想一想：课文讲了两个什么故事 分别在文章的哪几个自然段 用自己的语言讲一讲这两个故事。2学生自学，老师检查自学效果。

学习课文

第二段。1自由读

第二段后，完成练习：因为伽XX()，回到家里，他()，从而，他发现了()，所以，几十年后，荷兰的一位物理学家()。2出示句子，比较：发现与发明的区别

伽XX发现了摆动的等时性原理。

荷兰物理学家发明了世界上

第一个摆钟。3学生自己做实验，体会摆动的等时性原理。

学习

第三段。1自由读课文，思考：为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色 2生讨论交流。

学习最后一个自然段。1读了这一段，你明白了什么 2在生活中，你注意过这些现象吗

总结全文。