《太阳是大家的》优秀的教学设计

太阳是大家的优秀的教学设计

1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。

2、PPT课件。指导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。2课时。

第一课时课时目标

1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、模仿

第二小节写诗。

4、背诵一、二小节。教学过程

一、复习旧知，导入新课课件展示：太阳的笑脸。今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是(板书，齐读课题)

二、初读诗歌，整体感知

1、听课文录音，自由朗读：先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查生字：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字 (出示小黑板)个别读：彤tng，红彤彤tng。这个字单独读二声tng，组成叠词时，声调就变了读一声tng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。开火车抽读。全班读。

3、检查朗读：这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。评价。

三、指导精读，积淀感悟

1、学习

第一小节：师范读。体会“红彤彤”。点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。生练读：老师巡视。指名读。评价。再读。全班齐读。背诵

第一小节。

2、学习

第二小节：请同学们自由读

第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事 (师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友)随机点拨并背：我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班边做动作边背)有这样的金光，鲜花才开得艳丽。你是怎么理解这个“拔”的。体会去海边玩时的快乐，通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。同桌互相读

第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情：指名读。评价，再读。全班齐读。试背。引导想象：()(板书)“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事 同学们，你们还能像她这样，模仿

第二小节说出优美的诗句么 (出示：)练说。

3、模仿，写诗：太阳做的好事真不少，我们把太阳做的.好事也记一记吧!写好的同桌互相交流。

4、下节课我们继续学习这首诗。

四、作业

1、把前两小节背诵给爸爸妈妈听。

2、把课堂上写的一节诗歌与父母、朋友分享。附：学生仿写

第二小节的诗摘录：一天中太阳做了多少好事：她让小草在睡梦中苏醒，她让果树结出又大又甜的果实;她带给我们无穷的温暖，让我们不再寒冷一天中太阳做了多少好事：她把自己照耀大地，她把温暖带给人们;她把营养带给果树，让人们在秋天吃上香喷喷的水果一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把稻穗往高处拔;她陪着小朋友欢快地上学去，看他们学习英语、画画一天中太阳做了多少好事：她给我们带来温暖，她让我们有足够的粮食生活;她让果树健康成长，结出又大又甜的果实一天中太阳做了多少好事：她让小树抽出新芽，她把地球上的病菌晒死;她把阳光照在果树上，看果农们露出满意笑容的一天中太阳做了多少好事：她把金光往叶子上洒，她把树苗往高处拔;她把灿烂给了我们，看着我们高兴地上学、回家

第二课时课时目标

1、学习

3、4小节。

2、背诵

3、4小节。

3、和别的国家的小朋友说几句话，写下来。

4、书写生字词。教学过程

一、引入新课太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗 她会去那儿 去干什么呢 请大家看着读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了 (课件出示：三、四小节)

二、学习

第三小节

1、请个别读

第三小节。注意到

第三小节的标点符号(! )

2、读

第一句：指名读。指导朗读。(!)

3、读

第一句，听得出你真是舍不得太阳啊!

4、读

第二句。

5、完整地读

第三小节。指名读。在座位上开口读。

三、学习

第四小节

1、指名读。

2、指导朗读。

3、最后一句要读得轻一些。

4、生再读。

四、领悟诗情，抒发感情太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么 (课件展示：书中插图)我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳 我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽，(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。

五、朗读背诵、升华情感还有最后几分钟，我们一起朗诵这首诗歌。会背的同学就背，不太会背得可以看书有感情地朗读。

六、指导、练写生字

1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。

2、PPT课件。指导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。2课时。

第一课时课时目标

1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、模仿

第二小节写诗。

4、背诵一、二小节。教学过程

一、复习旧知，导入新课课件展示：太阳的笑脸。今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是(板书，齐读课题)

二、初读诗歌，整体感知

1、听课文录音，自由朗读：先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查生字：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字 (出示小黑板)个别读：彤tng，红彤彤tng。这个字单独读二声tng，组成叠词时，声调就变了读一声tng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。开火车抽读。全班读。

3、检查朗读：这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。评价。

三、指导精读，积淀感悟

1、学习

第一小节：师范读。体会“红彤彤”。点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。生练读：老师巡视。指名读。评价。再读。全班齐读。背诵

第一小节。

2、学习

第二小节：请同学们自由读

第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事 (师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友)随机点拨并背：我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班边做动作边背)有这样的金光，鲜花才开得艳丽。你是怎么理解这个“拔”的。体会去海边玩时的快乐，通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。同桌互相读

第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情：指名读。评价，再读。全班齐读。试背。引导想象：()(板书)“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事 同学们，你们还能像她这样，模仿

第二小节说出优美的诗句么 (出示：)练说。

3、模仿，写诗：太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!写好的同桌互相交流。

4、下节课我们继续学习这首诗。

四、作业

1、把前两小节背诵给爸爸妈妈听。

2、把课堂上写的一节诗歌与父母、朋友分享。附：学生仿写

第二小节的诗摘录：一天中太阳做了多少好事：她让小草在睡梦中苏醒，她让果树结出又大又甜的果实;她带给我们无穷的温暖，让我们不再寒冷一天中太阳做了多少好事：她把自己照耀大地，她把温暖带给人们;她把营养带给果树，让人们在秋天吃上香喷喷的水果一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把稻穗往高处拔;她陪着小朋友欢快地上学去，看他们学习英语、画画一天中太阳做了多少好事：她给我们带来温暖，她让我们有足够的粮食生活;她让果树健康成长，结出又大又甜的果实一天中太阳做了多少好事：她让小树抽出新芽，她把地球上的病菌晒死;她把阳光照在果树上，看果农们露出满意笑容的一天中太阳做了多少好事：她把金光往叶子上洒，她把树苗往高处拔;她把灿烂给了我们，看着我们高兴地上学、回家

第二课时课时目标

1、学习

3、4小节。

2、背诵

3、4小节。

3、和别的国家的小朋友说几句话，写下来。

4、书写生字词。教学过程

一、引入新课太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗 她会去那儿 去干什么呢 请大家看着读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了 (课件出示：三、四小节)

二、学习

第三小节

1、请个别读

第三小节。注意到

第三小节的标点符号(! )

2、读

第一句：指名读。指导朗读。(!)

3、读

第一句，听得出你真是舍不得太阳啊!

4、读

第二句。

5、完整地读

第三小节。指名读。在座位上开口读。

三、学习

第四小节

1、指名读。

2、指导朗读。

3、最后一句要读得轻一些。

4、生再读。

四、领悟诗情，抒发感情太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么 (课件展示：书中插图)我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳 我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽，(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。

五、朗读背诵、升华情感还有最后几分钟，我们一起朗诵这首诗歌。会背的同学就背，不太会背得可以看书有感情地朗读。

六、指导、练写生字注意“彤、霞”的字形。注意“彤、霞”的字形。1