发挥主动性构建活的课堂课题方案

一、本课题提出的背景。随着新课标的出台，我国小学数学课堂教学改革出现了前所未有的局面，教学观念、教学模式发生了翻天覆地的变化，给数学教学改革带来了强大的推动力，数学教学的内容、教材、教学手段及考试等都在迫切要求突破旧的观念和模式。新课程的理念深入人心，举国上下的教师都在课标的指导下积极开展各式各样的实践和探索，我校从领导到教师也不例外，都在认真探讨和研究，其中“发挥主动性、构建活的课堂”是本校研究的核心。

二、本课题要解决的主要问题。

1、如何创设问题情境，有效唤起学生的求知欲，主动地投入到对新知识的探索之中。

2、如何通过课件、网络资源、虚拟实验等不同的资源方式来组织课堂教学，使学生能够从不同的角度去探索、发现和理解知识。

3、如何体现让学生产生一种“欲罢不能"的持续探究的态势。

4、如何实现新课程标准下教师角色的改变和体现交互、参与和协商的作用。

三、本课题研究的实践意义和理论价值。研究的实践意义是：通过本课题的研究与实验，培养学生自主学习的能力，以及创新精神结合实践能力，让学生有更大的个性发展空间。在轻松、活泼的课堂氛围中获得知识。研究的理论价值是：丰富和拓展“自主学习的内涵与外延，为开展“自主、合作、研究"学习方式提供易于操作,效益明显，符合新课程理念和学科学习特点模式。

四、课题的理论依据。

1、学生是学习发展的主体。

2、为学生构建起一个自主的平台。

五、课题的研究目标。

1、激发学生主动参与和实践，让学生的个性在宽松自然的氛围中得以释放，得以展现。

2、变革传统的教学模式，让数学课堂教学真正成为他们个性翱翔的天空。

六、课题的研究过程。

1、准备、启动阶段。（20年4月）

2、研究、实验阶段。（20年6月一20年12月）

3、总结阶段。（20年13月）

七、课题组成员。主持人：成员：