秋天的雨教学设计

作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢 以下是小编收集整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：

一、谈话导入，揭示课题(音乐引入情境播放秋日的私语)

1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象 (学生各抒己见)

2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文秋天的雨。(板书课题)

3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)

二、初读课文，读中感悟。

1、个性化读书。(自主读)要求读准音，读通课文。

2、指名读课文，检查读的情况。

3、通过这次读书你又读懂了什么 (学生说)你是想看看秋的颜色 还是想闻闻秋的味道 还是听听秋的声音呢

三、品读课文，理解体验选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；(学生喜欢哪段就来学习哪段 )

1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的 (因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门)

请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的 (学生说轻轻地，轻轻地)

请你读一读。即时评价读得怎样 齐读。

它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

2、默读

第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的 (出示多媒体投影)a、学生读课文边读边思。指名学生说。b、这么美的景象，你是如何读的 读读，如何读出五彩缤纷。c、教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听)d、和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。(个别读，齐读)

3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味 (学生说)a、请你读一读，黄XX来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。c、齐读

第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么 指导学生说读。(个别读，分男女生读)

四、自主选择，积累背诵比赛背诵自己喜欢的句子。(配乐)

五、拓展延伸，鼓励展示

1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法

2、自主作业：

写一首诗(编写歌词)

把秋天的景物画下来。/p>