科学公开课教案《温度测量统计》

科学公开课教案温度测量统计活动目标

1.知道温度计是测量温度的工具，初步感知温度计热胀冷缩的科学原理。

2.初步掌握正确使用温度计测量、记录温度的简单技能。

3.培养测量的兴趣。活动准备气温计、体温计若干，幼儿人手一份水温计，记录卡，笔，每组提供冷水、热水人手一份。活动过程注意，读数时眼睛的视线要与液柱持平，也不可以把水温计从测量的液体中取出再读数，这会使测量结果不准确。

2.指导幼儿第一次操作，测量泠水温度并记录。

(1)在测量前教师提醒幼儿注意：温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用。

(2)幼儿操作，教师观察，了解孩子碰到了什么困难是否想到解决办法

(3)组织幼儿交流：你是怎么使用温度计的怎样观察的怎样记录的碰到了哪些困难又是怎么解决的

3.指导幼儿第二次操作，测量热水温度并记录。

4.比较两次测量结果，感知水温计热胀冷缩的工作原理。提问：“刚才我们分别测量了冷水和热水的温度，你发现了什么”幼儿交流：温度计中的红柱子的长度会发生变化。进一步讨论：液柱是怎么变化的呢从冷水到热水怎么变从热水到冷水又会怎么变呢老师小结：这就是热胀冷缩现象，温度计就是根据这个原理设计发明的。

(四)游戏热胀冷缩，进一步感知热胀冷缩现象，体验学习的快乐。师：我们来玩个“热胀冷缩”的游戏，好吗师幼一起设计“热胀”“冷缩”的有趣动作，做一做、玩一玩。

(五)活动延伸在日常活动中，练习测量室温、体温和记录天气温度，开展“我是小医生”等游戏活动，进一步激发幼儿测量温度的兴趣。