展开与折叠

名思教育-我的成功不是偶然的名思教育个性化辅导教案学生:教师:杨XX日期:班主任：时段:课题展开与折叠教学目标经历图形的展开与折叠的活动，发展空间观念，积累数学活动经验。了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。重难点透视通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体验到：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。教学内容课堂总结

1、前置准备：

(1)在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做。棱柱的所有都相等。棱柱的相同。的形状都是长方形。

(2)一底面是正方形的棱柱高为4cm，正方形的边长都为2cm，则此棱柱共有条棱，所有棱长之和为cm。

2、自主学习p14“做一做”，并把结论写下来

(1)。

(2)。

(3)。

3、合作交流完成p14“想一想”，你有什么新收获：。

4、归纳总结：。

5、当堂训练：

(1)如下图所示，图形能围成一个正方体的是

(2)如图某些多面体的平面展开图，把多面体的名称写在横线上学习笔记

1、我的收获：。

2、我的不足：。课下训练

1、如图，三棱柱底面边长为3cm，侧棱长5cm，则此三棱柱共个面，侧面展开图的面积为cm。

2、要把一个长方体剪成平面图形，需要剪条棱。

3、下面展开图能组成正方体的是。ABCD

4、下列几何体能展成如图所示图形的是。A、三棱柱B、四棱柱C、五棱柱D、六棱柱

5、如图，把一个圆锥的侧面沿图中的线剪开，则会得到图形。A、A、三角形B、圆C、圆弧D、扇形

6、一个多面体的顶点数为v，棱数为e，面数为f，下列四种情况中肯定不会出现的是。A、v、e、f都是奇数B、v、e、f都是奇数C、v、e、f两奇一偶D、v、e、f一奇两偶课后作业：试卷、习题课堂反馈：非常满意满意一般差学生签字：校长签字：海到无边天作岸，山高绝顶我为峰