科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思.docx

科学优秀教案奇妙的透镜含反思活动目标：

1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。

2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

3、乐于探索、交流与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动预备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。活动过程：

一、第一次尝试：玩透镜1师：小朋友，教师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么2幼儿操作尝试。3引导幼儿争论：刚才用两块奇异的镜片看的东西一样吗4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、第二次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢"本，文"哪种镜片看东西会变小哪种变大请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样2幼儿尝试操作，发觉不同的原因。3引导幼儿争论。1）哪种镜片看东西会变小（中间薄的镜片看东西会变小）教师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）2）哪种镜片看东西会变大（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：1师：小朋友真了不起，发觉了这么多奥秘。老师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么2请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗为什么会不一样3引导幼儿争论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5.教师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。

6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。活动反思整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问经验使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培育，增加他们的独立性、探干脆，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。